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☆本书是“牛津学科论文写作”丛书中的其中一本，代表了社会学写作领域的专业标准‌，可以用作社会学专业的写作教材。 ☆该丛书的主编之一米娅·波教授专注于写作评估和写作发展研究，有20年的研究教学经验。米娅职业生涯的前10年在麻省理工学院（MIT）担任技术交流主任。在那里，她与学院的教师们合作，开发了美国领先的跨学科写作课程（WAC）项目之一。 ☆本书作者林恩·史密斯-洛温是美国杜会学协会副主席，是杰出教授，获得多项终身成就奖，另一位作者卡里·莫斯科维茨为杜克大学学科写作项目主任，长期致力于写作研究。 ☆ 不知从何写起？问题过于宽泛？论证过于平庸？深入社会学本质，通过社会对话思维，写出观点犀利、论证有亮点的文章。 ☆ 颠覆传统的线性写作法，提出“边研究边写作”的迭代式写作法。 ☆ 提出B-A-M-T资料分类法（背景-论据-方法-理论），颠覆传统“一手/二手资料”划分，建立以功能为导向的文献使用框架。 ☆ “将具体案例与抽象概念来回切换”，通过200 个真实学术写作样例（如处理矛盾访谈资料、设计有效表格等），系统破解学生“不知从何写起”的普遍困境。 ☆针对“华夫饼速成论证法”，提出有深度、有亮点的“拥抱难题”写作模式。
内容简介
本书是牛津大学出版社从2015年开始，为大学各学科写作课程策划出版的一系列学科写作简明指南中的一本，该丛书作者都是各学科领域的教授或专家，他们在书中会向学生介绍其所在学科必须掌握的写作规范。本书作者林恩·史密斯-洛温是美国杜会学协会副主席，是杰出教授，获得多项终身成就奖，另一位作者卡里·莫斯科维茨为杜克大学学科写作项目主任，长期致力于写作研究。本书首先介绍社会学家在学术界内外所遇到的各种写作类型，以及社会学课堂上学生会遇到的各种写作类型，如书评和文章评论、案例研究文章、经验性论文、实习研究报告、文学作品评论和影评等；其次讨论了研究论文，涉及如何用图书馆资料来思考研究问题和撰写研究计划书；接着，详细地讲解了撰写研究报告的整个步骤，例如，如何选择一个富有成效的研究问题，如何将研究问题与文献联系在一起，以及研究报告的各个组成部分是什么等；最后介绍评估和使用参考文献的方法，包括引用、转述和概述等，避免抄袭的方法，以及写作风格和润色论文的建议。

本书是牛津大学出版社从2015年开始，为大学各学科写作课程策划出版的一系列学科写作简明指南中的一本，该丛书作者都是各学科领域的教授或专家，他们在书中会向学生介绍其所在学科必须掌握的写作规范。本书作者林恩·史密斯-洛温是美国杜会学协会副主席，是杰出教授，获得多项终身成就奖，另一位作者卡里·莫斯科维茨为杜克大学学科写作项目主任，长期致力于写作研究。

本书首先介绍社会学家在学术界内外所遇到的各种写作类型，以及社会学课堂上学生会遇到的各种写作类型，如书评和文章评论、案例研究文章、经验性论文、实习研究报告、文学作品评论和影评等；其次讨论了研究论文，涉及如何用图书馆资料来思考研究问题和撰写研究计划书；接着，详细地讲解了撰写研究报告的整个步骤，例如，如何选择一个富有成效的研究问题，如何将研究问题与文献联系在一起，以及研究报告的各个组成部分是什么等；最后介绍评估和使用参考文献的方法，包括引用、转述和概述等，避免抄袭的方法，以及写作风格和润色论文的建议。

如果你是一名主修和选修社会学课程的本科生，本书可以让你了解社会学的各种写作类型，明确各种写作类型的要求。如果你是社会学大三大四的本科生和研究生，本书会让你了解研究计划书、学术论文、研究报告的写作方法。如果你是初入美国教育体系的留学生，本书可以让你高效地明确美国社会学对于学生的各种要求。除此之外，对于任职于社会学之外的杜会学家，本书也大有裨益。

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目录
中文版总序 1英文版总序 3前　言 5 第一章 作为写作者的社会学家 001不同情境中的社会学 006学术界的社会学写作 008学术界之外的社会学写作 013 第二章 成功完成常规社会学写作作业 015书籍或文章评论 017案例研究文章 020经验论文 022实习报告 027
作者简介
[美]林恩·史密斯-洛温(Lynn Smith-Lovin),杜克大学罗伯特·L.威尔逊社会学杰出教授，她曾荣获美国社会学协会社会心理学分会颁发的2006年度库利-米德杜会心理学终身成就奖、美国社会学协会情感社会学分会颁发的2005年度终身成就奖。曾担任美国南方社会学协会主席和美国社会学协会副主席。她的研究以情感控制理论为基础，探讨身份认同、行动和情感之间的关系，该理论关注文化如何融入当地社会互动，并引起行为、认知和情感反应。[美]卡里·莫斯科维茨(Cary Moskovitz)，杜克大学汤普森写作实践项目教授，也是由美国国家科学基金会资助的文本复用研究项目的负责人。2006年至2023年，他担任杜克大学学科写作项目主任。他撰写的有关写作教学和文本复用相关的文章曾发表在《高等教育纪事》《科学》《大学写作与交流》等刊物上。他曾担任写作教学顾问，研究兴趣包括本科科学课程中的学生写作、为学生写作提供反馈的新方法(包括音频反馈技术)等。 译者简介

[美]林恩·史密斯-洛温(Lynn Smith-Lovin),杜克大学罗伯特·L.威尔逊社会学杰出教授，她曾荣获美国社会学协会社会心理学分会颁发的2006年度库利-米德杜会心理学终身成就奖、美国社会学协会情感社会学分会颁发的2005年度终身成就奖。曾担任美国南方社会学协会主席和美国社会学协会副主席。她的研究以情感控制理论为基础，探讨身份认同、行动和情感之间的关系，该理论关注文化如何融入当地社会互动，并引起行为、认知和情感反应。

[美]卡里·莫斯科维茨(Cary Moskovitz)，杜克大学汤普森写作实践项目教授，也是由美国国家科学基金会资助的文本复用研究项目的负责人。2006年至2023年，他担任杜克大学学科写作项目主任。他撰写的有关写作教学和文本复用相关的文章曾发表在《高等教育纪事》《科学》《大学写作与交流》等刊物上。他曾担任写作教学顾问，研究兴趣包括本科科学课程中的学生写作、为学生写作提供反馈的新方法(包括音频反馈技术)等。

 

译者简介

李伟东，北京市社会科学院副研究员。北京社会学会理事、群学北京城乡社区治理研究院副院长。曾任北京市社会科学院社会学所副所长，第九届、第十届中国社会学会理事、北京社会建设研究会副会长、北京社会治理研究中心主任。主要研究方向为流动人口问题、社会记忆、社区研究、文化研究。代表性著作有《清华附中高631班(1963—1968)》(李伟东著,美国柯捷出版社)、《社区治理：价值匹配(NGT)分析方法》(沈原、刘世定、李伟东等著,社会科学文献出版社)等。

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内容简介
本书是牛津大学出版社从2015年开始，为大学各学科写作课程策划出版的一系列学科写作简明指南中的一本，该丛书作者都是各学科领域的教授或专家，他们在书中会向学生介绍其所在学科必须掌握的写作规范。本书作者林恩·史密斯-洛温是美国杜会学协会副主席，是杰出教授，获得多项终身成就奖，另一位作者卡里·莫斯科维茨为杜克大学学科写作项目主任，长期致力于写作研究。本书首先介绍社会学家在学术界内外所遇到的各种写作类型，以及社会学课堂上学生会遇到的各种写作类型，如书评和文章评论、案例研究文章、经验性论文、实习研究报告、文学作品评论和影评等；其次讨论了研究论文，涉及如何用图书馆资料来思考研究问题和撰写研究计划书；接着，详细地讲解了撰写研究报告的整个步骤，例如，如何选择一个富有成效的研究问题，如何将研究问题与文献联系在一起，以及研究报告的各个组成部分是什么等；最后介绍评估和使用参考文献的方法，包括引用、转述和概述等，避免抄袭的方法，以及写作风格和润色论文的建议。

本书是牛津大学出版社从2015年开始，为大学各学科写作课程策划出版的一系列学科写作简明指南中的一本，该丛书作者都是各学科领域的教授或专家，他们在书中会向学生介绍其所在学科必须掌握的写作规范。本书作者林恩·史密斯-洛温是美国杜会学协会副主席，是杰出教授，获得多项终身成就奖，另一位作者卡里·莫斯科维茨为杜克大学学科写作项目主任，长期致力于写作研究。

本书首先介绍社会学家在学术界内外所遇到的各种写作类型，以及社会学课堂上学生会遇到的各种写作类型，如书评和文章评论、案例研究文章、经验性论文、实习研究报告、文学作品评论和影评等；其次讨论了研究论文，涉及如何用图书馆资料来思考研究问题和撰写研究计划书；接着，详细地讲解了撰写研究报告的整个步骤，例如，如何选择一个富有成效的研究问题，如何将研究问题与文献联系在一起，以及研究报告的各个组成部分是什么等；最后介绍评估和使用参考文献的方法，包括引用、转述和概述等，避免抄袭的方法，以及写作风格和润色论文的建议。

如果你是一名主修和选修社会学课程的本科生，本书可以让你了解社会学的各种写作类型，明确各种写作类型的要求。如果你是社会学大三大四的本科生和研究生，本书会让你了解研究计划书、学术论文、研究报告的写作方法。如果你是初入美国教育体系的留学生，本书可以让你高效地明确美国社会学对于学生的各种要求。除此之外，对于任职于社会学之外的杜会学家，本书也大有裨益。

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中文版总序 1英文版总序 3前　言 5 第一章 作为写作者的社会学家 001不同情境中的社会学 006学术界的社会学写作 008学术界之外的社会学写作 013 第二章 成功完成常规社会学写作作业 015书籍或文章评论 017案例研究文章 020经验论文 022实习报告 027
作者简介
[美]林恩·史密斯-洛温(Lynn Smith-Lovin),杜克大学罗伯特·L.威尔逊社会学杰出教授，她曾荣获美国社会学协会社会心理学分会颁发的2006年度库利-米德杜会心理学终身成就奖、美国社会学协会情感社会学分会颁发的2005年度终身成就奖。曾担任美国南方社会学协会主席和美国社会学协会副主席。她的研究以情感控制理论为基础，探讨身份认同、行动和情感之间的关系，该理论关注文化如何融入当地社会互动，并引起行为、认知和情感反应。[美]卡里·莫斯科维茨(Cary Moskovitz)，杜克大学汤普森写作实践项目教授，也是由美国国家科学基金会资助的文本复用研究项目的负责人。2006年至2023年，他担任杜克大学学科写作项目主任。他撰写的有关写作教学和文本复用相关的文章曾发表在《高等教育纪事》《科学》《大学写作与交流》等刊物上。他曾担任写作教学顾问，研究兴趣包括本科科学课程中的学生写作、为学生写作提供反馈的新方法(包括音频反馈技术)等。 译者简介

[美]林恩·史密斯-洛温(Lynn Smith-Lovin),杜克大学罗伯特·L.威尔逊社会学杰出教授，她曾荣获美国社会学协会社会心理学分会颁发的2006年度库利-米德杜会心理学终身成就奖、美国社会学协会情感社会学分会颁发的2005年度终身成就奖。曾担任美国南方社会学协会主席和美国社会学协会副主席。她的研究以情感控制理论为基础，探讨身份认同、行动和情感之间的关系，该理论关注文化如何融入当地社会互动，并引起行为、认知和情感反应。

[美]卡里·莫斯科维茨(Cary Moskovitz)，杜克大学汤普森写作实践项目教授，也是由美国国家科学基金会资助的文本复用研究项目的负责人。2006年至2023年，他担任杜克大学学科写作项目主任。他撰写的有关写作教学和文本复用相关的文章曾发表在《高等教育纪事》《科学》《大学写作与交流》等刊物上。他曾担任写作教学顾问，研究兴趣包括本科科学课程中的学生写作、为学生写作提供反馈的新方法(包括音频反馈技术)等。

 

译者简介

李伟东，北京市社会科学院副研究员。北京社会学会理事、群学北京城乡社区治理研究院副院长。曾任北京市社会科学院社会学所副所长，第九届、第十届中国社会学会理事、北京社会建设研究会副会长、北京社会治理研究中心主任。主要研究方向为流动人口问题、社会记忆、社区研究、文化研究。代表性著作有《清华附中高631班(1963—1968)》(李伟东著,美国柯捷出版社)、《社区治理：价值匹配(NGT)分析方法》(沈原、刘世定、李伟东等著,社会科学文献出版社)等。

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