内容简介
本书以丰富的实例内容和创新的课题设置,构建了适用于高职高专现代学徒制人才培养模式的基础模块结构。系统的将大学生思想政治教育、学生活动、学生安全、职业素养、创新创业五个模块进行分类整合，对现代学徒制班级管理模式下主题班会开展模式、流程进行了全面系统的阐述，能够有效指导班主任如何开展一-次高效的主题班会， 提高主题班会开展质量，提升主题班会开展效果，助力学生成长成才。以过程指导方式为主,从一次班会的组织策划到开展过程，再到最后的评价总结，方位地为班主任和学生提供参考模式。减少班主任备课难度，丰富班会开展形式，有效的提升主题班会开展质量。教材模块设置清晰，项目类型多元，基本覆盖高职高专院校学生教育管理常规及拓展工作。同时，真实案例教学也更能够弓|起班主任及学生共鸣，提高学习兴趣度。
目录
模块一　学生思想教育类……………………………………………1项目二　中国传统文化教育 ……………………………………………… 9项目三　学习榜样的力量——典型人物案例教育  …………………… 18项目四　学生感恩诚信教育 …………………………………………… 23项目五　学生班风学风建设教育 ……………………………………… 27项目二　学生文明修身教育活动 ……………………………………… 39项目三　学生寝室文化建设教育活动 ………………………………… 45项目四　学生时间管理教育活动 ……………………………………… 51
作者简介
李襄静，女，襄阳职业技术学院，学工副院长，讲师，毕业于武汉大学数字媒体艺术设计专业，硕士，研究方向：艺术设计、软装设计、学生管理；先后发表十二篇学术论文，两篇调研报告，主持一项省级课题，两次获得全国高职院校设计大赛优秀指导教师荣誉。别菊珍，女，襄阳职业技术学院，党总支书记，讲师，毕业于湖北大学中国古代文学专业，硕士，研究方向：学生管理，汉语言文学，发表论文七篇，参与调研报告一篇获襄阳市人民政府颁发的科学技术进步奖三等奖，参与省级重点课题一项。赵良虎，男，襄阳职业技术学院，学工处副处长，讲师，毕业于湖北工业大学计算机科学与技术专业，硕士学位，研究方向：学生管理，参与一项省级课题，两项校级课题，两项专利研制。
内容简介
本书以丰富的实例内容和创新的课题设置,构建了适用于高职高专现代学徒制人才培养模式的基础模块结构。系统的将大学生思想政治教育、学生活动、学生安全、职业素养、创新创业五个模块进行分类整合，对现代学徒制班级管理模式下主题班会开展模式、流程进行了全面系统的阐述，能够有效指导班主任如何开展一-次高效的主题班会， 提高主题班会开展质量，提升主题班会开展效果，助力学生成长成才。以过程指导方式为主,从一次班会的组织策划到开展过程，再到最后的评价总结，方位地为班主任和学生提供参考模式。减少班主任备课难度，丰富班会开展形式，有效的提升主题班会开展质量。教材模块设置清晰，项目类型多元，基本覆盖高职高专院校学生教育管理常规及拓展工作。同时，真实案例教学也更能够弓|起班主任及学生共鸣，提高学习兴趣度。
目录
模块一　学生思想教育类……………………………………………1项目二　中国传统文化教育 ……………………………………………… 9项目三　学习榜样的力量——典型人物案例教育  …………………… 18项目四　学生感恩诚信教育 …………………………………………… 23项目五　学生班风学风建设教育 ……………………………………… 27项目二　学生文明修身教育活动 ……………………………………… 39项目三　学生寝室文化建设教育活动 ………………………………… 45项目四　学生时间管理教育活动 ……………………………………… 51
作者简介
李襄静，女，襄阳职业技术学院，学工副院长，讲师，毕业于武汉大学数字媒体艺术设计专业，硕士，研究方向：艺术设计、软装设计、学生管理；先后发表十二篇学术论文，两篇调研报告，主持一项省级课题，两次获得全国高职院校设计大赛优秀指导教师荣誉。别菊珍，女，襄阳职业技术学院，党总支书记，讲师，毕业于湖北大学中国古代文学专业，硕士，研究方向：学生管理，汉语言文学，发表论文七篇，参与调研报告一篇获襄阳市人民政府颁发的科学技术进步奖三等奖，参与省级重点课题一项。赵良虎，男，襄阳职业技术学院，学工处副处长，讲师，毕业于湖北工业大学计算机科学与技术专业，硕士学位，研究方向：学生管理，参与一项省级课题，两项校级课题，两项专利研制。