{"product_id":"清末民国时期特殊教育-1874-1949年","title":"清末民国时期特殊教育（1874-1949年）","description":"\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e内容简介\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e本书系统梳理了中国特殊教育从滥觞到制度化的演进历程。本书以1874年第一所盲校创办为起点，通过大量史料分析，展现了特殊教育在教会慈善、政府主导、国人自办等多重力量作用下的本土化进程。全书聚焦政策变迁、师资培养、课程建设等核心议题，揭示其从“慈善救济”到“教育权利”的范式转换，总结出“中国化”“职业化”等发展特征，为当代特殊教育提供历史镜鉴。\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e目录\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e第一章  导论  一  研究的缘起  二  研究的问题  三  文献综述  四  相关概念界定  五  研究的价值  六  研究思路与方法  七  创新与不足第二章  初期探索：清末特殊教育的滥觞与起步（1874-1911）  一  清末特殊教育产生的历史背景  二  清末特殊教育的嚆矢  三  特殊教育师资培养的启蒙  四  特殊教育培养目标与课程教学的初步探索  五  特殊教育经费对西国的依附\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e作者简介\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e杨洋，博士，长春师范大学教师，从事特殊教育研究。主持省级、厅级等课题7项，在CSSCI、省级期刊发表论文8篇。\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e内容简介\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e本书系统梳理了中国特殊教育从滥觞到制度化的演进历程。本书以1874年第一所盲校创办为起点，通过大量史料分析，展现了特殊教育在教会慈善、政府主导、国人自办等多重力量作用下的本土化进程。全书聚焦政策变迁、师资培养、课程建设等核心议题，揭示其从“慈善救济”到“教育权利”的范式转换，总结出“中国化”“职业化”等发展特征，为当代特殊教育提供历史镜鉴。\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e目录\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e第一章  导论  一  研究的缘起  二  研究的问题  三  文献综述  四  相关概念界定  五  研究的价值  六  研究思路与方法  七  创新与不足第二章  初期探索：清末特殊教育的滥觞与起步（1874-1911）  一  清末特殊教育产生的历史背景  二  清末特殊教育的嚆矢  三  特殊教育师资培养的启蒙  四  特殊教育培养目标与课程教学的初步探索  五  特殊教育经费对西国的依附\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e作者简介\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e杨洋，博士，长春师范大学教师，从事特殊教育研究。主持省级、厅级等课题7项，在CSSCI、省级期刊发表论文8篇。","brand":"当当","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":48068771053726,"sku":"9787522754956","price":52.29,"currency_code":"USD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0728\/0158\/3262\/files\/29984399-1_b_1764899008.jpg?v=1785480081","url":"https:\/\/timesbook.com\/products\/%e6%b8%85%e6%9c%ab%e6%b0%91%e5%9b%bd%e6%97%b6%e6%9c%9f%e7%89%b9%e6%ae%8a%e6%95%99%e8%82%b2-1874-1949%e5%b9%b4","provider":"Timesbook Inc","version":"1.0","type":"link"}