内容简介
本书系统梳理了中国特殊教育从滥觞到制度化的演进历程。本书以1874年第一所盲校创办为起点，通过大量史料分析，展现了特殊教育在教会慈善、政府主导、国人自办等多重力量作用下的本土化进程。全书聚焦政策变迁、师资培养、课程建设等核心议题，揭示其从“慈善救济”到“教育权利”的范式转换，总结出“中国化”“职业化”等发展特征，为当代特殊教育提供历史镜鉴。
目录
第一章 导论 一 研究的缘起 二 研究的问题 三 文献综述 四 相关概念界定 五 研究的价值 六 研究思路与方法 七 创新与不足第二章 初期探索：清末特殊教育的滥觞与起步（1874-1911） 一 清末特殊教育产生的历史背景 二 清末特殊教育的嚆矢 三 特殊教育师资培养的启蒙 四 特殊教育培养目标与课程教学的初步探索 五 特殊教育经费对西国的依附
作者简介
杨洋，博士，长春师范大学教师，从事特殊教育研究。主持省级、厅级等课题7项，在CSSCI、省级期刊发表论文8篇。
内容简介
本书系统梳理了中国特殊教育从滥觞到制度化的演进历程。本书以1874年第一所盲校创办为起点，通过大量史料分析，展现了特殊教育在教会慈善、政府主导、国人自办等多重力量作用下的本土化进程。全书聚焦政策变迁、师资培养、课程建设等核心议题，揭示其从“慈善救济”到“教育权利”的范式转换，总结出“中国化”“职业化”等发展特征，为当代特殊教育提供历史镜鉴。
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第一章 导论 一 研究的缘起 二 研究的问题 三 文献综述 四 相关概念界定 五 研究的价值 六 研究思路与方法 七 创新与不足第二章 初期探索：清末特殊教育的滥觞与起步（1874-1911） 一 清末特殊教育产生的历史背景 二 清末特殊教育的嚆矢 三 特殊教育师资培养的启蒙 四 特殊教育培养目标与课程教学的初步探索 五 特殊教育经费对西国的依附
作者简介
杨洋，博士，长春师范大学教师，从事特殊教育研究。主持省级、厅级等课题7项，在CSSCI、省级期刊发表论文8篇。