内容简介
本书基于国内外大量相关研究，曾在通过发音法、呼吸法、随读法等引导患者在精听、跟读示范文本的过程中进行均匀的节拍训练、语速训练、呼吸和发音的协调训练，从而掌握正确的发音规则，逐步恢复言语的自然状态。本书的范读文本与各学段《义务教育语文课程标准》(2022年版)完全对接，从单音训练(声韵母)、单语训练、语句训练、节奏训练四方面引导患者放慢语速，掌握轻柔发音，运用气流以及形成说话的节律和韵律等技术，搭建呼吸法、发音法、手指法和写诵法、随读法、变读法、挪位法、带白法和拖音法、互助情景矫治法八大专项训练板块，配以专项游戏及适配的文字内容进行训练，提升儿童的训练积极性，从生理、心理两个层面进行言语治疗。
目录
第一章 舌根音和舌尖中音的训练第二章 舌尖后音的训练第三章 舌面音的训练第四章 舌尖前音的训练第五章 唇音和齿音的训练第六章 前鼻音和后鼻音的训练第七章 送气音和不送气音的训练第八章 单音素的训练第九章 语句的训练第十章 语篇的训练第十一章 节奏的训练第十二章 声韵复沓的训练第十三章 呼吸法第十四章 变读法
作者简介
韩雪峰 博士，中国科学院苏州生物医学工程技术研究所副研究员，硕士生导师，专业机械电子工程，主要从事医疗器械研发和工程化工作。共发表高水平论文12篇，其中SCI2篇，SSCI1篇，授权专利14项，著有出版物5部。胡雪婵东北师范大学文学院副教授,博士，硕士生导师，吉林省省域拔尖D类人才，专业方向:应用语言学。常年与医院:康复机构和企业进行各类型言语语言障碍矫治康复合作，主持参与国家社会科学基金项目.项目、省科技厅项目10余项:授权言语康复相关专利20余项，参编《语言学概论》《 国际汉语基础》等教材5部,在核心期刊发表论文20余篇。
内容简介
本书基于国内外大量相关研究，曾在通过发音法、呼吸法、随读法等引导患者在精听、跟读示范文本的过程中进行均匀的节拍训练、语速训练、呼吸和发音的协调训练，从而掌握正确的发音规则，逐步恢复言语的自然状态。本书的范读文本与各学段《义务教育语文课程标准》(2022年版)完全对接，从单音训练(声韵母)、单语训练、语句训练、节奏训练四方面引导患者放慢语速，掌握轻柔发音，运用气流以及形成说话的节律和韵律等技术，搭建呼吸法、发音法、手指法和写诵法、随读法、变读法、挪位法、带白法和拖音法、互助情景矫治法八大专项训练板块，配以专项游戏及适配的文字内容进行训练，提升儿童的训练积极性，从生理、心理两个层面进行言语治疗。
目录
第一章 舌根音和舌尖中音的训练第二章 舌尖后音的训练第三章 舌面音的训练第四章 舌尖前音的训练第五章 唇音和齿音的训练第六章 前鼻音和后鼻音的训练第七章 送气音和不送气音的训练第八章 单音素的训练第九章 语句的训练第十章 语篇的训练第十一章 节奏的训练第十二章 声韵复沓的训练第十三章 呼吸法第十四章 变读法
作者简介
韩雪峰 博士，中国科学院苏州生物医学工程技术研究所副研究员，硕士生导师，专业机械电子工程，主要从事医疗器械研发和工程化工作。共发表高水平论文12篇，其中SCI2篇，SSCI1篇，授权专利14项，著有出版物5部。胡雪婵东北师范大学文学院副教授,博士，硕士生导师，吉林省省域拔尖D类人才，专业方向:应用语言学。常年与医院:康复机构和企业进行各类型言语语言障碍矫治康复合作，主持参与国家社会科学基金项目.项目、省科技厅项目10余项:授权言语康复相关专利20余项，参编《语言学概论》《 国际汉语基础》等教材5部,在核心期刊发表论文20余篇。