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本书立足于日语语言学的情态研究成果，借鉴语言类型学、语法化学说、认知语言学的相关理论和研究成果，探讨了日语情态的系统和典型的日语认知情态标记。本书部分采用“参与”这一概念，将日语情态分为四大类，并着重讨论了其中三大类情态的性质，及其语义变化、主观性、语法化等问题。第二部分具体考察了六个典型的日语认知情态标记，在对已有研究成果进行深入解读的基础上，提出了诸多新的观点。
内容简介
上世纪八十年代开始，情态成为日语语言学的一个研究热点。到了九十年代后期，情态终于作为一个语法范畴在日语语法体系中占据了一席之地，拥有了与语态、时态、体态同等的地位。但是，与语态、时态、体态的研究相比，日语情态的研究还不是很成熟，语义上情态涉及面过于宽泛，情态表现数量庞大，围绕情态的基本概念学者分歧较大。《日语情态与认知情态研究》分为上下两部分，上半部分针对上述情态的研究现状，在分析先行研究的基础之上，回到原点重新思考“到底什么是情态？”这个本质性问题，利用“参与”这一概念界定了情态的定义，将日语情态分为“主语参与型”、“事态参与型”、“命题参与型”、“相互参与型”四种，并对每一种类型进行了详细论述。下半部分重点分析了认知情态，即“命题参与型”情态的主要表现形式：“だろう”、“かもしれない”、“にちがいない”、“はずだ”、“ようだ”、“らしい”、“（し）そうだ”等等。《日语情态与认知情态研究》还从语言类型学、语法化学说的角度，分析了日语情态的语法化路径；并结合认知语言学的观点，提出了用于描述认知情态的“认知心理分析模型”。
目录
目?次第1部?モダリティの体系第1章　モダリティに?vする基?A概念と多様な考え方 31. 本書の目的 32. 基?A概念 42.1. 動作，行為，状?B，事?B，情報 42.2. Dynamic modality, deontic modality, epistemic modality 62.3. 文法化と文法化の?U路 73. モダリティに対する考え方の多様性 83.1. 2つのモダリティ論 83.2. 異なるモダリティの定?x 93.3. 各?Nの考察対象 103.4. 多?x性と非多?x性 10
作者简介
蒋家义，1979年生，男，汉族，江苏苏州人。2011年毕业于日本杏林大学，取得博士学位，之后从事博士后研究工作。2014年担任浙江工业大学外国语学院校聘副教授。2007年至今在国内外刊物发表论文十余篇，在日本出版专著一部。目前主要从事日语语言学，日汉对比语言学的研究。
内容简介
上世纪八十年代开始，情态成为日语语言学的一个研究热点。到了九十年代后期，情态终于作为一个语法范畴在日语语法体系中占据了一席之地，拥有了与语态、时态、体态同等的地位。但是，与语态、时态、体态的研究相比，日语情态的研究还不是很成熟，语义上情态涉及面过于宽泛，情态表现数量庞大，围绕情态的基本概念学者分歧较大。《日语情态与认知情态研究》分为上下两部分，上半部分针对上述情态的研究现状，在分析先行研究的基础之上，回到原点重新思考“到底什么是情态？”这个本质性问题，利用“参与”这一概念界定了情态的定义，将日语情态分为“主语参与型”、“事态参与型”、“命题参与型”、“相互参与型”四种，并对每一种类型进行了详细论述。下半部分重点分析了认知情态，即“命题参与型”情态的主要表现形式：“だろう”、“かもしれない”、“にちがいない”、“はずだ”、“ようだ”、“らしい”、“（し）そうだ”等等。《日语情态与认知情态研究》还从语言类型学、语法化学说的角度，分析了日语情态的语法化路径；并结合认知语言学的观点，提出了用于描述认知情态的“认知心理分析模型”。
目录
目?次第1部?モダリティの体系第1章　モダリティに?vする基?A概念と多様な考え方 31. 本書の目的 32. 基?A概念 42.1. 動作，行為，状?B，事?B，情報 42.2. Dynamic modality, deontic modality, epistemic modality 62.3. 文法化と文法化の?U路 73. モダリティに対する考え方の多様性 83.1. 2つのモダリティ論 83.2. 異なるモダリティの定?x 93.3. 各?Nの考察対象 103.4. 多?x性と非多?x性 10
作者简介
蒋家义，1979年生，男，汉族，江苏苏州人。2011年毕业于日本杏林大学，取得博士学位，之后从事博士后研究工作。2014年担任浙江工业大学外国语学院校聘副教授。2007年至今在国内外刊物发表论文十余篇，在日本出版专著一部。目前主要从事日语语言学，日汉对比语言学的研究。