内容简介
本书从提升我国教育治理能力的现实需要出发，剖析教育评价制度的构成要素，梳理我国教育评价制度的发展历程，考察我国教育评价制度的基本现状，分析新时代我国教育评价制度改革的时代背景、理论依据、指导思想和主要原则。作者基于中国特色教育评价制度改革的目标定位，结合实地调查研究，借鉴国外教育评价制度，从基础教育、职业教育和高等教育等方面，系统研究我国教育评价制度改革的若干理论和实践问题，旨在为新时代教育评价制度改革提供咨询参考，为教育评价机构的有效治理提供借鉴启示。
目录
第一章 导论 第一节 研究缘起与价值 第二节 学术史梳理 第三节 研究目的、内容、方法 第四节 核心概念第二章 中国教育评价制度的发展沿革 第一节 政策筛选与计量分析 第二节 中国教育评价制度的发展阶段 第三节 中国教育评价制度发展的演化特征 第四节 中国教育评价制度发展的影响因素和变迁规律第三章 中国教育评价制度的现状考察 第一节 教育评价制度的构成要素与系统架构 第二节 中国教育评价制度建设的成绩 第三节 中国教育评价制度的问题及原因
作者简介
余小波，男，1961年出生于湖南安乡，汉族，教育学博士，湖南大学教育科学研究院教授、博士生导师，湖南大学“岳麓学者”特聘教授。兼任中国高等教育学专业委员会常务理事、中国高等教育学会中外合作办学分会常务理事、湖南省人民政府第五届学科评议组成员、湖南省教育督导与评价学会副会长、湖南省教育评价研究中心主任、《大学教育科学》杂志编委会主任等职。主持国家社科基金项目4项（重点项目1项）；主编“高等教育质量与评价”系列丛书8部，独著或主编学术著作10部；在《教育研究》《高等教育研究》等刊物发表研究论文100多篇，多篇被《新华文摘》《人大复印报刊资料》等转载；研究成果曾获全国教育科学研究优秀成果奖、湖南省哲学社科优秀成果奖、湖南省普通高校教学研究成果奖等奖励多项。
内容简介
本书从提升我国教育治理能力的现实需要出发，剖析教育评价制度的构成要素，梳理我国教育评价制度的发展历程，考察我国教育评价制度的基本现状，分析新时代我国教育评价制度改革的时代背景、理论依据、指导思想和主要原则。作者基于中国特色教育评价制度改革的目标定位，结合实地调查研究，借鉴国外教育评价制度，从基础教育、职业教育和高等教育等方面，系统研究我国教育评价制度改革的若干理论和实践问题，旨在为新时代教育评价制度改革提供咨询参考，为教育评价机构的有效治理提供借鉴启示。
目录
第一章 导论 第一节 研究缘起与价值 第二节 学术史梳理 第三节 研究目的、内容、方法 第四节 核心概念第二章 中国教育评价制度的发展沿革 第一节 政策筛选与计量分析 第二节 中国教育评价制度的发展阶段 第三节 中国教育评价制度发展的演化特征 第四节 中国教育评价制度发展的影响因素和变迁规律第三章 中国教育评价制度的现状考察 第一节 教育评价制度的构成要素与系统架构 第二节 中国教育评价制度建设的成绩 第三节 中国教育评价制度的问题及原因
作者简介
余小波，男，1961年出生于湖南安乡，汉族，教育学博士，湖南大学教育科学研究院教授、博士生导师，湖南大学“岳麓学者”特聘教授。兼任中国高等教育学专业委员会常务理事、中国高等教育学会中外合作办学分会常务理事、湖南省人民政府第五届学科评议组成员、湖南省教育督导与评价学会副会长、湖南省教育评价研究中心主任、《大学教育科学》杂志编委会主任等职。主持国家社科基金项目4项（重点项目1项）；主编“高等教育质量与评价”系列丛书8部，独著或主编学术著作10部；在《教育研究》《高等教育研究》等刊物发表研究论文100多篇，多篇被《新华文摘》《人大复印报刊资料》等转载；研究成果曾获全国教育科学研究优秀成果奖、湖南省哲学社科优秀成果奖、湖南省普通高校教学研究成果奖等奖励多项。