内容简介
本书主要采用文献研究法和比较研究法，以英国、美国、加拿大、澳大利亚、印度、巴西、墨西哥、南非和中国为主要研究对象国，在全面挖掘其教育扶贫政策相关文件和政策史料的基础上，系统阐释了各国教育扶贫政策的演进历程、重要主体、制度安排和主要特征。同时，从宏观层面对九国教育扶贫政策进行了归纳性比较，全面总结了教育扶贫政策的国际经验，并对教育扶贫政策的国际发展趋势作了前瞻性思考，为后扶贫时代中国教育扶贫政策转型升级提供了有益参考。
作者简介
袁利平，博士/博士后，现为陕西师范大学教育学院教授，博士生导师，兼任中国教育学会比较教育分会理事。主要从事教育基本理论、比较教育学、比较高等教育等领域的教学和科研工作。近年来主持国家及省部级项目二十余项，发表学术论文110余篇，出版专著多部，参与编写教材十余部。
目录
第一章 英国教育扶贫政策 第一节 英国教育扶贫政策的演进历程 第二节 英国教育扶贫政策的重要主体 第三节 英国教育扶贫政策的制度安排 第四节 英国教育扶贫政策的主要特征第二章 美国教育扶贫政策 第一节 美国教育扶贫政策的演进历程 第二节 美国教育扶贫政策的重要主体 第三节 美国教育扶贫政策的制度安排 第四节 美国教育扶贫政策的主要特征第三章 加拿大教育扶贫政策 第一节 加拿大教育扶贫政策的演进历程 第二节 加拿大