{"product_id":"我读人文-梁晓声说人说事说人生书系-梁晓声关于人文精神-传统文化及情感教育的察与思","title":"我读人文—梁晓声说人说事说人生书系（梁晓声关于人文精神  传统文化及情感教育的察与思）","description":"\u003cstrong\u003e编辑推荐\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cimg src=\"http:\/\/img51.ddimg.cn\/99999990597746351.jpg\"\u003e,\u003cimg src=\"http:\/\/img50.ddimg.cn\/99999990597746350.jpg\"\u003e,\u003cimg src=\"http:\/\/img59.ddimg.cn\/99999990597746349.jpg\"\u003e,\u003cimg src=\"http:\/\/img58.ddimg.cn\/99999990597746348.jpg\"\u003e,\u003cimg src=\"http:\/\/img57.ddimg.cn\/99999990597746347.jpg\"\u003e,\u003cimg src=\"http:\/\/img56.ddimg.cn\/99999990597746346.jpg\"\u003e,\u003cimg src=\"http:\/\/img55.ddimg.cn\/99999990597746345.jpg\"\u003e\u003cbr\u003e“梁晓声说人说事说人生书系”，从梁晓声大量生活随感、社会随笔和人生随想中，突出思考重点和创作重心，以梁晓声说人、说事、说人生为主线，以亲情友情、社会生活、阅读写作、教育文化、人性人生等为专题，系统展示梁晓声个性鲜明的生活观察和人生思考。本书系是走进梁晓声文学世界、领略梁晓声文化风采的权威读本。“梁晓声说人说事说人生书系”，由文学评论家、《人世间》责任编辑李师东主编，具有系统性、专业性和独到性。 茅盾文学奖获得者梁晓声以知青题材小说和《人世间》闻名海内外。“梁晓声说人说事说人生”书系是团结出版社在文学评论家、《人世间》责编李师东的积极策划下，将其多年创作的散文作品按照主题首次分册集结而成的一套丛书。全套共10册，主题涵盖梁晓声与家人、友人的书信往来，他的文学生涯与人生经验，他的阅读与写作生活以及对社会热点现象及其背后深层文化内涵的思考等。《我读人文》是其中的分册之一。本书精选了梁晓声多年散文创作中与“人文（性）”论题相关的散文共46篇，他专注于“人文性”的论题，就日常生活与读书创作过程中接触到的事件与现象，展开了广而深的思考，并以通俗易懂的语言阐释给读者，对当下社会存在的“人文困惑”作出了引导与解答。\u003cp\u003e“梁晓声说人说事说人生书系”，从梁晓声大量生活随感、社会随笔和人生随想中，突出思考重点和创作重心，以梁晓声说人、说事、说人生为主线，以亲情友情、社会生活、阅读写作、教育文化、人性人生等为专题，系统展示梁晓声个性鲜明的生活观察和人生思考。本书系是走进梁晓声文学世界、领略梁晓声文化风采的权威读本。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e“梁晓声说人说事说人生书系”，由文学评论家、《人世间》责任编辑李师东主编，具有系统性、专业性和独到性。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e茅盾文学奖获得者梁晓声以知青题材小说和《人世间》闻名海内外。“梁晓声说人说事说人生”书系是团结出版社在文学评论家、《人世间》责编李师东的积极策划下，将其多年创作的散文作品按照主题首次分册集结而成的一套丛书。全套共10册，主题涵盖梁晓声与家人、友人的书信往来，他的文学生涯与人生经验，他的阅读与写作生活以及对社会热点现象及其背后深层文化内涵的思考等。《我读人文》是其中的分册之一。本书精选了梁晓声多年散文创作中与“人文（性）”论题相关的散文共46篇，他专注于“人文性”的论题，就日常生活与读书创作过程中接触到的事件与现象，展开了广而深的思考，并以通俗易懂的语言阐释给读者，对当下社会存在的“人文困惑”作出了引导与解答。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e本书收录的文章具有很强的结构性，从“何为‘人文’”，“为何‘人文’”以及“如何‘人文’”三方面建立起了书籍内在的骨架。“何为‘人文’”，意在回答“人文之定义”，毕竟人们要清楚“人文”到底是什么，才不会在面临问题时产生困惑。梁晓声用部分文章，诸如《百年文化的“表情”》《中国人文文化的现状》梳理了中国自近代以来的文化演变过程，其中虽未明确对“人文”下定义，但是在字里行间却传达出他对于“人文”的概念认定——“良善”“同情心”“自主思考”“深刻”“性情稳定”（近些年来大家都很提倡“情绪稳定性”，一个“情绪稳定”的人在各种意义上是很加分的，或许可以作为一个“营销点”——如何做到“情绪稳定”？看茅盾文学奖得主梁晓声怎么说。这样的话会有一种“实用价值”，之前开会大家也说多数读者会为了“实用”去买单。有的人想“缓解焦虑或者失眠”，就去买相关的书，那有的人想“情绪稳定”，说不定在搜索时就会被推送我们有此类宣传的书）。如果说“补人文\/文化”能让人变得“情绪稳定”，那多读些“人文性”强的书，何乐不为？回答了“何为”，下面就要解释“为何”。现代人做什么都需要“理由”，无意义或者没有回报的事会被他们认为是“虚无”。虽然我觉得这个观点梁晓声并不认同，他更赞同“知其不可而为之”的那种勇气和理想主义。所以这里可以有一些点，比如“究竟是谁让理想主义式微？”“信息社会，理想主义存在的可能性有多少？”“不同群体、不同人们视野中的‘理想主义内涵’”等等。书中梁晓声写或是引用了一些诗歌，可以用来做开场白或者一个导言，比如：\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e我是不会变心的\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e大理石雕成塑像\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e铜\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e铸成钟\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e而我\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e是用真诚锻造的\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e假使\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e我破了\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e碎了\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e那一片片\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e也还是\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e忠诚\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e以上列举的点，一是话题比较有深度，或许可以引起讨论；二是确实书里的一些文章对此有回答。比如《中国的文化需要补课吗？》《关于文化的传统与现代之讨论》。这两篇文章，前者言明“商业文化的时代来了。时尚文化的时代来了。娱乐文化的时代来了。”，强调即便“在极其商业的、时尚的、娱乐的、快餐式的文化时代补上这一课，形同亡羊补牢也”，“但也不能不补”，这是极尽全力去发声；后者则是具体去讨论怎么做。他引用了胡适的话，“想要什么，就那么去栽。”然后又说“如果自己嫌大众所好之文艺未免太俗了，那么就为他们创作自己认为好的。我觉得作为一个文艺创作者，这一种态度比一味抨击的好。”梁晓声不像其他一些知识分子只揭露而不作为。他会认为文艺创作者首先要去反省，是不是没提供像样的东西。如果做到了还无人问津，那确实是另一个层面的问题；但如果提供的东西本身并不如想象得那么好，那么为什么指望大众能够欣赏“阳春白雪”？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e最后是“如何‘人文’”。其实这个实现途径有很多，但落实到本书中，梁晓声反复强调的关键词，我认为是三个——“观察”“情感”“教育”（尤其是大学教育）。梁晓声强调“观察是一种享受”，而这对日常生活的感悟、写作能力有极大作用。在《把观察这种享受还给孩子》一文中，梁晓声记叙了他应朋友之邀，给一个孩子提点作文的事。这里或许可以作为一个点“茅盾文学奖得主谈如何提升写作能力”。而当“观察”细腻到一定程度后，其实“情感”就会变得丰富起来。本书中的《魂兮归来》《老师千秋》等都是梁晓声对于社会新闻（前者是看望山区贫困儿童及为之无私付出的老师有感，后者是对地震中不幸罹难的孩子和老师的哀悼）的情感抒发，真挚自然。“观察”和“情感”是关联在一起的，这可以内化为“我们普通人自己可以做到的地方”，而之后的“教育”则是需要全社会来做的，尤其是要从孩子做起。此类文章本书中颇多，如《学中文有什么用》《人文教育》《论教育的诗性》《论大学》《论大学精神》《为自己办一所大学》等都可以参考。可以转化的具体话题如“高考结束，该选什么专业”“学中文有什么用”（尤其是在现在AI的冲击背景下，这个议题时不时就会引起讨论。现在有很多鉴定AI写作和真人写作的帖子，就是贴出同一主题的两段文字，让人判断AI或是真人写作。或许可以来一两期这样的活动，让人说出自己的判断及理由。无论分辨结果如何，都可以作为“学中文有什么用”的宣传点。分辨的出来，那是对有温度的文字还保持高度的敏感性；分辨不出来，也说明“喂养AI”的大量文字资源非常有意义，而这正是人们纯熟运用文字的结果，这少不了来自“中文学习”的熏陶，以此可以推梁晓声的这套书。另外最近华东师范大学中文系教授汤拥华的毕业致辞《像我们这样想不开的人哪》比较火，可以截取一些选段来作为宣传引子。文艺和情怀味道多的一点的可以选择白寅的《致中文系》选段来开场。这首诗的最后一段是“你突然发现四年里\/什么都没学会\/只学会了\/为他人\/泪流满面”。这个“为他人”和本书的藏书票“为他者”不谋而合，可以找契合点关联起来）“重来一次，你最想读什么专业”“你理想中的大学”“大学生涯在你人生记忆里是什么颜色”等。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e 显示全部信息\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e内容简介\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e该书精选梁晓声多年创作中围绕“人文性”与“人文教育”为主题展开思考并成文的46篇散文收录成册，在这46篇散文中，有梁晓声对于高考与大学教育的思考，有他关注点滴生活见闻并与亲朋好友交流的收获与记录，也有他对于阅读、人文素质、中国文化百年演变的研究与看法……所选散文讨论的问题涉及广，看得深，抒发的见解深入浅出，兼具思想的深度与语言的平实易懂，对当下社会存在的“人文困惑”作出了引导与解答。通过《我读人文》，读者将明白“何为‘人文’”，“为何‘人文’”以及“如何‘人文’”三层面的问题。\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e目录\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e目 录001   一种愿望，一种理想007   魂兮归来012   把观察这种享受还给孩子022   有什么孩子就有什么未来032   走出高等幼稚园035   大学生真小041   拒做儒家思想的优秀生045   选择的困惑049   莫让将来变成当下052   校庆寄语064   学中文有什么用073   关于情感076   关于情感教育的讲稿\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e作者简介\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e主编李师东，笔名斯冬。湖北洪湖人。中共党员。1984年毕业于复旦大学中文系。同年到中国青年出版社工作，历任青年文学杂志社编辑、副主编、主编、社长、总编辑，中国青年出版总社副总编辑。\n作者梁晓声，原名梁绍生，祖籍山东荣成，1949年9月生于哈尔滨市。当代著名作家、学者，北京语言大学人文学院资深教授，中央文史研究馆馆员，第十届、十一届、十二届全国政协委员。主要作品有《这是一片神奇的土地》《今夜有暴风雪》《雪城》《年轮》《中国社会各阶层分析》《人世间》《父父子子》《中国历史的文化基因》等。他高扬理想信念和彰显人间情怀的多样化创作，留下了一代人的成长足迹和国家记忆。\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e内容简介\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e该书精选梁晓声多年创作中围绕“人文性”与“人文教育”为主题展开思考并成文的46篇散文收录成册，在这46篇散文中，有梁晓声对于高考与大学教育的思考，有他关注点滴生活见闻并与亲朋好友交流的收获与记录，也有他对于阅读、人文素质、中国文化百年演变的研究与看法……所选散文讨论的问题涉及广，看得深，抒发的见解深入浅出，兼具思想的深度与语言的平实易懂，对当下社会存在的“人文困惑”作出了引导与解答。通过《我读人文》，读者将明白“何为‘人文’”，“为何‘人文’”以及“如何‘人文’”三层面的问题。\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e目录\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e目 录001   一种愿望，一种理想007   魂兮归来012   把观察这种享受还给孩子022   有什么孩子就有什么未来032   走出高等幼稚园035   大学生真小041   拒做儒家思想的优秀生045   选择的困惑049   莫让将来变成当下052   校庆寄语064   学中文有什么用073   关于情感076   关于情感教育的讲稿\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e作者简介\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e主编李师东，笔名斯冬。湖北洪湖人。中共党员。1984年毕业于复旦大学中文系。同年到中国青年出版社工作，历任青年文学杂志社编辑、副主编、主编、社长、总编辑，中国青年出版总社副总编辑。\n作者梁晓声，原名梁绍生，祖籍山东荣成，1949年9月生于哈尔滨市。当代著名作家、学者，北京语言大学人文学院资深教授，中央文史研究馆馆员，第十届、十一届、十二届全国政协委员。主要作品有《这是一片神奇的土地》《今夜有暴风雪》《雪城》《年轮》《中国社会各阶层分析》《人世间》《父父子子》《中国历史的文化基因》等。他高扬理想信念和彰显人间情怀的多样化创作，留下了一代人的成长足迹和国家记忆。","brand":"当当","offers":[{"title":"Default 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