内容简介
高校支撑高水平科技自立自强是一个系统性工程，不同类型高校都应当自觉勇担使命，明确发展定位。我国应用型高校数量庞大、覆盖面广，理应做好科技创新的大文章，实现教育、科技和人才的良性循环。本研究在论证应用型高校科技创新与地方经济协同必然性的前提下，选取与地方经济联系密切的应用型高校科技创新参量指标：横向科研经费、应用性科研活动、专利授权与出售、技术转让情况、科技创新平台构建等，采用描述性统计等方法明晰我国应用型高校科技创新特定参量的发展特征；并进一步引入物理学科中的“耦合”概念及耦合协调度模型，基于我国28个省份的面板数据，测算应用型高校科技资源、应用型高校科技成果、地方经济三个子系统的耦合度与耦合协调度，以此衡量子系统间的协同效应。基于前述发展特征与协同效应情况，结合相关性分析、多元线性回归分析等量的方法与运用扎根理论对访谈文本资料进行编码等质的方法，进一步回答影响前述发展特征与现实状况的主要因素有哪些，以及省域层面是否存在差异等问题。最后，提出应用型高校科技创新与地方经济协同的具体策略。本研究创新在于：重新梳理与界定了大学科学研究与社会服务两大职能之间的关系；引入物理学科中的“耦合”概念及耦合协调度模型，明确我国省域层面应用型高校科技创新与地方经济协同效应；第三，提出我国应用型高校协同创新存在的断层现象等。

高校支撑高水平科技自立自强是一个系统性工程，不同类型高校都应当自觉勇担使命，明确发展定位。我国应用型高校数量庞大、覆盖面广，理应做好科技创新的大文章，实现教育、科技和人才的良性循环。本研究在论证应用型高校科技创新与地方经济协同必然性的前提下，选取与地方经济联系密切的应用型高校科技创新参量指标：横向科研经费、应用性科研活动、专利授权与出售、技术转让情况、科技创新平台构建等，采用描述性统计等方法明晰我国应用型高校科技创新特定参量的发展特征；并进一步引入物理学科中的“耦合”概念及耦合协调度模型，基于我国28个省份的面板数据，测算应用型高校科技资源、应用型高校科技成果、地方经济三个子系统的耦合度与耦合协调度，以此衡量子系统间的协同效应。基于前述发展特征与协同效应情况，结合相关性分析、多元线性回归分析等量的方法与运用扎根理论对访谈文本资料进行编码等质的方法，进一步回答影响前述发展特征与现实状况的主要因素有哪些，以及省域层面是否存在差异等问题。最后，提出应用型高校科技创新与地方经济协同的具体策略。本研究创新在于：重新梳理与界定了大学科学研究与社会服务两大职能之间的关系；引入物理学科中的“耦合”概念及耦合协调度模型，明确我国省域层面应用型高校科技创新与地方经济协同效应；第三，提出我国应用型高校协同创新存在的断层现象等。
本书立足于应用型高校科技创新与地方经济协同发展的现实需求，系统分析了我国应用型高校科技创新的关键特征。基于28个省（自治区、直辖市）的面板数据，构建应用型高校科技资源、应用型高校科技成果与地方经济三大子系统的耦合协调模型，揭示了三者之间的互动机制与协同效应。在此基础上，书中提出了促进应用型高校科技创新与地方经济高质量协同发展的策略建议，为相关研究与政策实践提供有益启示。

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目录
第一章绪论第一节研究背景与问题提出一、研究背景二、研究问题第二节研究意义一、理论意义二、实践意义第三节研究内容与方法一、研究内容二、研究方法第四节理论基础一、共生理论二、协同理论三、知识生产模式
作者简介
宋晓欣（1991— ），女，北京教育科学研究院教育发展研究中心助理研究员，北京航空航天大学管理学博士，主要研究方向为教育政策与管理。在《中国高教研究》《中国职业技术教育》等期刊以及《光明日报》等权威媒体发表学术论文近20余篇。主持完成 “非学科类校外培训机构分类管理路径研究”“京津沪渝民办教育交流协同机制”等研究课题。参与政府委托研究任务10余项，研究成果多次被相关部门采纳并应用于政策决策。
内容简介
高校支撑高水平科技自立自强是一个系统性工程，不同类型高校都应当自觉勇担使命，明确发展定位。我国应用型高校数量庞大、覆盖面广，理应做好科技创新的大文章，实现教育、科技和人才的良性循环。本研究在论证应用型高校科技创新与地方经济协同必然性的前提下，选取与地方经济联系密切的应用型高校科技创新参量指标：横向科研经费、应用性科研活动、专利授权与出售、技术转让情况、科技创新平台构建等，采用描述性统计等方法明晰我国应用型高校科技创新特定参量的发展特征；并进一步引入物理学科中的“耦合”概念及耦合协调度模型，基于我国28个省份的面板数据，测算应用型高校科技资源、应用型高校科技成果、地方经济三个子系统的耦合度与耦合协调度，以此衡量子系统间的协同效应。基于前述发展特征与协同效应情况，结合相关性分析、多元线性回归分析等量的方法与运用扎根理论对访谈文本资料进行编码等质的方法，进一步回答影响前述发展特征与现实状况的主要因素有哪些，以及省域层面是否存在差异等问题。最后，提出应用型高校科技创新与地方经济协同的具体策略。本研究创新在于：重新梳理与界定了大学科学研究与社会服务两大职能之间的关系；引入物理学科中的“耦合”概念及耦合协调度模型，明确我国省域层面应用型高校科技创新与地方经济协同效应；第三，提出我国应用型高校协同创新存在的断层现象等。

高校支撑高水平科技自立自强是一个系统性工程，不同类型高校都应当自觉勇担使命，明确发展定位。我国应用型高校数量庞大、覆盖面广，理应做好科技创新的大文章，实现教育、科技和人才的良性循环。本研究在论证应用型高校科技创新与地方经济协同必然性的前提下，选取与地方经济联系密切的应用型高校科技创新参量指标：横向科研经费、应用性科研活动、专利授权与出售、技术转让情况、科技创新平台构建等，采用描述性统计等方法明晰我国应用型高校科技创新特定参量的发展特征；并进一步引入物理学科中的“耦合”概念及耦合协调度模型，基于我国28个省份的面板数据，测算应用型高校科技资源、应用型高校科技成果、地方经济三个子系统的耦合度与耦合协调度，以此衡量子系统间的协同效应。基于前述发展特征与协同效应情况，结合相关性分析、多元线性回归分析等量的方法与运用扎根理论对访谈文本资料进行编码等质的方法，进一步回答影响前述发展特征与现实状况的主要因素有哪些，以及省域层面是否存在差异等问题。最后，提出应用型高校科技创新与地方经济协同的具体策略。本研究创新在于：重新梳理与界定了大学科学研究与社会服务两大职能之间的关系；引入物理学科中的“耦合”概念及耦合协调度模型，明确我国省域层面应用型高校科技创新与地方经济协同效应；第三，提出我国应用型高校协同创新存在的断层现象等。
本书立足于应用型高校科技创新与地方经济协同发展的现实需求，系统分析了我国应用型高校科技创新的关键特征。基于28个省（自治区、直辖市）的面板数据，构建应用型高校科技资源、应用型高校科技成果与地方经济三大子系统的耦合协调模型，揭示了三者之间的互动机制与协同效应。在此基础上，书中提出了促进应用型高校科技创新与地方经济高质量协同发展的策略建议，为相关研究与政策实践提供有益启示。

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第一章绪论第一节研究背景与问题提出一、研究背景二、研究问题第二节研究意义一、理论意义二、实践意义第三节研究内容与方法一、研究内容二、研究方法第四节理论基础一、共生理论二、协同理论三、知识生产模式
作者简介
宋晓欣（1991— ），女，北京教育科学研究院教育发展研究中心助理研究员，北京航空航天大学管理学博士，主要研究方向为教育政策与管理。在《中国高教研究》《中国职业技术教育》等期刊以及《光明日报》等权威媒体发表学术论文近20余篇。主持完成 “非学科类校外培训机构分类管理路径研究”“京津沪渝民办教育交流协同机制”等研究课题。参与政府委托研究任务10余项，研究成果多次被相关部门采纳并应用于政策决策。