编辑推荐
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☆本书是“牛津学科论文写作”丛书中的其中一本，代表了工程学写作领域的专业标准‌，可以用作工程学专业的写作教材。该丛书的主编之一米娅·波教授专注于写作评估和写作发展研究，有20年的研究教学经验。米娅职业生涯的前10年在麻省理工学院（MIT）担任技术交流主任。在那里，她与学院的教师们合作，开发了美国领先的跨学科写作课程（WAC）项目之一。 ☆本书作者是多伦多大学工程沟通项目的创始人，长期致力于工程学领域的沟通与写作研究，在多伦多大学期间，他曾在工程学院的各个系任教，有着丰富的各类型工程学写作教学经验。 ☆译者曹柳星副教授是清华大学写作与沟通教学中心原主任、第二译者是马靓老师是清华大学工业工程系长聘副教授，本书得到了清华大学写作与沟通教学中心教师的诚挚推荐。 ☆从三行字的邮件，到几个G的工程提案，从研究性论文到各种报告、提案、招标书，既适合工程学各种领域的学生，也可以用作写作课程教材，且满足了工程师的写作需求，读者群体广泛。 ☆论证结构断裂？量化表述不足？框架格式混乱？术语误用频繁？中英转换困难？直击工程学学生和工程师的写作痛点。 ☆划分分析、建议和控制三大写作类型、提出构建逻辑严密的工程论证的“五个公理”。 ☆结构化思维：遵循“问题-解决方案”等常见模式，强调数据阐释优于单纯分析。 ☆底层逻辑：揭示工程师需调整传统写作习惯，掌握“从已知到新知”“主语-谓语-宾语强化”等风格技巧，形成精炼、聚焦、可操作的沟通方式。
内容简介
本书是牛津大学出版社从2015年开始策划出版的一系列学科写作简明指南中的其中一本，该丛书作者都是各学科领域的教授或专家。本书作者是多伦多大学工程沟通项目的创始人，长期致力于工程学领域的沟通与写作研究。 本书首先揭示了成功工程师对于沟通的核心逻辑的思考，使工程学专业的学生和在职工程师明白推动写作的思维逻辑、进行论证的五大公理。其次，介绍了撰写设计报告、文献综述、实验报告、海报、用例场景、代码注释和技术说明等的写作方法。最后，介绍了从段落到句子的写作风格和文献引用方面的方法。 无论你是为三行字的邮件头痛不已，还是为几个G的工程提案焦头烂额，你都可以从本书中获得启发。本书既涵盖工程学相关专业学生的各类写作，也涵盖在职工程师面向客户的各种写作类型，因此，通过阅读本书，学生可以顺利完成毕业论文和各项课程作业，在职工程师可以写出能够说服客户和老板的各种文件。此外，写作教师也可以用此书作为课程教材或相关参考书。
目录
中文版总序 1英文版总序 3前　言 5第一章 定义工程学写作的目的与读者 001工程师们为什么写作 002工程学写作能做什么 004用于分析的写作 007用于建议或提案的写作 008用于控制的写作 009读者如何影响写作的目的 011了解读者想要什么 013对读者进行概念化 014将我们的读者和写作目的结合起来 020第二章 构建工程论证 023
作者简介
[加]罗伯特·艾里什(Robert Irish),多伦多大学工程沟通项目的创始人。1995年至2008年期间，他一直担任该项目负责人。在多伦多大学期间，他曾在工程学院的各个系任教。他最近的工作是探索世界观、伦理学和工程学的交叉点。著有两本教科书：《工程沟通：从原理到实践》和《工程学写作指南》。 译者简介 曹柳星，清华大学写作与沟通教学中心原主任、副教授，清华大学工学博士。主要研究方向为写作教学、通识教育、工程教育、人因工程等。 马靓，清华大学工业工程系长聘副教授，清华大学-德国亚琛工业大学双联硕士，法国南特中央理工博士。其主要研究方向为人因工程，疲劳风险建模及其管理，基于可穿戴设备的人的状态评估与预测，智能人机交互与协同。
内容简介
本书是牛津大学出版社从2015年开始策划出版的一系列学科写作简明指南中的其中一本，该丛书作者都是各学科领域的教授或专家。本书作者是多伦多大学工程沟通项目的创始人，长期致力于工程学领域的沟通与写作研究。 本书首先揭示了成功工程师对于沟通的核心逻辑的思考，使工程学专业的学生和在职工程师明白推动写作的思维逻辑、进行论证的五大公理。其次，介绍了撰写设计报告、文献综述、实验报告、海报、用例场景、代码注释和技术说明等的写作方法。最后，介绍了从段落到句子的写作风格和文献引用方面的方法。 无论你是为三行字的邮件头痛不已，还是为几个G的工程提案焦头烂额，你都可以从本书中获得启发。本书既涵盖工程学相关专业学生的各类写作，也涵盖在职工程师面向客户的各种写作类型，因此，通过阅读本书，学生可以顺利完成毕业论文和各项课程作业，在职工程师可以写出能够说服客户和老板的各种文件。此外，写作教师也可以用此书作为课程教材或相关参考书。
目录
中文版总序 1英文版总序 3前　言 5第一章 定义工程学写作的目的与读者 001工程师们为什么写作 002工程学写作能做什么 004用于分析的写作 007用于建议或提案的写作 008用于控制的写作 009读者如何影响写作的目的 011了解读者想要什么 013对读者进行概念化 014将我们的读者和写作目的结合起来 020第二章 构建工程论证 023
作者简介
[加]罗伯特·艾里什(Robert Irish),多伦多大学工程沟通项目的创始人。1995年至2008年期间，他一直担任该项目负责人。在多伦多大学期间，他曾在工程学院的各个系任教。他最近的工作是探索世界观、伦理学和工程学的交叉点。著有两本教科书：《工程沟通：从原理到实践》和《工程学写作指南》。 译者简介 曹柳星，清华大学写作与沟通教学中心原主任、副教授，清华大学工学博士。主要研究方向为写作教学、通识教育、工程教育、人因工程等。 马靓，清华大学工业工程系长聘副教授，清华大学-德国亚琛工业大学双联硕士，法国南特中央理工博士。其主要研究方向为人因工程，疲劳风险建模及其管理，基于可穿戴设备的人的状态评估与预测，智能人机交互与协同。