{"product_id":"学前教育质量评价的现代测量学研究","title":"学前教育质量评价的现代测量学研究","description":"\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e内容简介\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e本书稿以《走向优质--中国幼儿园教育质量评价标准》（以下简称《优质标准》）在全国抽样测评数据为例，讨论学前教育质量评价的三个测量属性即信度、效度和公平性。首先，基于现代信度估计方法，包括基于潜变量的同质性和内部一致性系数估计方法、概化理论方法和项目反应理论模型等，估计学前教育质量评价的内容信度和评价者信度，并据此提出最优评价方案。其次，采用现代教育、心理统计方法，如多水平线性模型和多水平中介效应模型等，讨论学前教育质量评价的实证效度，并运用项目反应理论模型分析学前教育质量评价的过程性效度。最后，基于倾向匹配法估计项目功能差异，据此探索学前教育质量评价的公平性。\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e作者简介\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e陈德枝，浙江师范大学副教授，硕士研究生导师。基础心理学博士研究生。主要讲授学前教育研究量化分析课程，如教育统计学和SPSS软件应用等。\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e内容简介\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e本书稿以《走向优质--中国幼儿园教育质量评价标准》（以下简称《优质标准》）在全国抽样测评数据为例，讨论学前教育质量评价的三个测量属性即信度、效度和公平性。首先，基于现代信度估计方法，包括基于潜变量的同质性和内部一致性系数估计方法、概化理论方法和项目反应理论模型等，估计学前教育质量评价的内容信度和评价者信度，并据此提出最优评价方案。其次，采用现代教育、心理统计方法，如多水平线性模型和多水平中介效应模型等，讨论学前教育质量评价的实证效度，并运用项目反应理论模型分析学前教育质量评价的过程性效度。最后，基于倾向匹配法估计项目功能差异，据此探索学前教育质量评价的公平性。\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e作者简介\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e陈德枝，浙江师范大学副教授，硕士研究生导师。基础心理学博士研究生。主要讲授学前教育研究量化分析课程，如教育统计学和SPSS软件应用等。","brand":"当当","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":48068729667742,"sku":"9787308267939","price":37.75,"currency_code":"USD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0728\/0158\/3262\/files\/29962506-1_b_1761466940.jpg?v=1785479669","url":"https:\/\/timesbook.com\/products\/%e5%ad%a6%e5%89%8d%e6%95%99%e8%82%b2%e8%b4%a8%e9%87%8f%e8%af%84%e4%bb%b7%e7%9a%84%e7%8e%b0%e4%bb%a3%e6%b5%8b%e9%87%8f%e5%ad%a6%e7%a0%94%e7%a9%b6","provider":"Timesbook Inc","version":"1.0","type":"link"}