内容简介
本书着眼于教师教育的实践向度，关注和探究本硕一体化教师教育的实践性特征、要素和结构体系，致力于构建奠基“卓越”的教师职前实践教学方案。全书在理论探讨的基础上，对中国本、硕教师培养中的实践教学现状进行了考察，对美国、英国、澳大利亚、日本、芬兰等国的经验进行了梳理，并通过系统集成构建了一个以“实践链”为核心，由主导系统、支持系统和评价系统构成的本硕一体化实践教学体系，同时力求阐明诸系统和各要素交融共生、本硕融贯的机理及促进职前教师卓越成长的机制，为探索实践取向的本硕一体化教师培养模式开拓了新视野，提供了新思路。
目录
绪论第一章 教师教育的实践向度及其奠基“卓越”的理论基点 第一节 教师教育的实践向度 第二节 高师实践教学的内涵与主要形态 第三节 实践教学奠基职前教师专业成长的机制 第四节 本硕一体化卓越培养呼唤实践教学新体系第二章 中国高师实践教学的当代发展与现状考察 第一节 中国高师实践教学的当代发展 第二节 本科高师实践教学现状考察与审思 第三节 一体化视野下的教育硕士实践教学现状考察第三章 国外职前教师教育实践模式探究及启示 第一节 国外职前教师教育实践模式解析 第二节 美国师范生教育实习质量保障机制探析 第三节 美国临床型教育硕士课程建构的经验及启示
作者简介
陈勇，1974年9月出生，四川射洪人。西华师范大学文学院副教授、博士，硕士生导师，语文课程与教学论、学科教学(语文)专业硕士点负责人。全国语文学科专业委员会学术委员会委员，中国高等教育学会语文教育专业委员会会员。近年来在《教育学报》《湖南师范大学教育科学学报》《学前教育研究》《教育理论与实践》《河北师范大学学报(教育科学版)《中学语文教学参考》等期刊上发表论文近40篇，多篇被人大复印报刊资料全文转载。出版学术专著2部，主编和参编著作、教材多部。主持人文社科青年基金项目1项、省厅级项目4项。
内容简介
本书着眼于教师教育的实践向度，关注和探究本硕一体化教师教育的实践性特征、要素和结构体系，致力于构建奠基“卓越”的教师职前实践教学方案。全书在理论探讨的基础上，对中国本、硕教师培养中的实践教学现状进行了考察，对美国、英国、澳大利亚、日本、芬兰等国的经验进行了梳理，并通过系统集成构建了一个以“实践链”为核心，由主导系统、支持系统和评价系统构成的本硕一体化实践教学体系，同时力求阐明诸系统和各要素交融共生、本硕融贯的机理及促进职前教师卓越成长的机制，为探索实践取向的本硕一体化教师培养模式开拓了新视野，提供了新思路。
目录
绪论第一章 教师教育的实践向度及其奠基“卓越”的理论基点 第一节 教师教育的实践向度 第二节 高师实践教学的内涵与主要形态 第三节 实践教学奠基职前教师专业成长的机制 第四节 本硕一体化卓越培养呼唤实践教学新体系第二章 中国高师实践教学的当代发展与现状考察 第一节 中国高师实践教学的当代发展 第二节 本科高师实践教学现状考察与审思 第三节 一体化视野下的教育硕士实践教学现状考察第三章 国外职前教师教育实践模式探究及启示 第一节 国外职前教师教育实践模式解析 第二节 美国师范生教育实习质量保障机制探析 第三节 美国临床型教育硕士课程建构的经验及启示
作者简介
陈勇，1974年9月出生，四川射洪人。西华师范大学文学院副教授、博士，硕士生导师，语文课程与教学论、学科教学(语文)专业硕士点负责人。全国语文学科专业委员会学术委员会委员，中国高等教育学会语文教育专业委员会会员。近年来在《教育学报》《湖南师范大学教育科学学报》《学前教育研究》《教育理论与实践》《河北师范大学学报(教育科学版)《中学语文教学参考》等期刊上发表论文近40篇，多篇被人大复印报刊资料全文转载。出版学术专著2部，主编和参编著作、教材多部。主持人文社科青年基金项目1项、省厅级项目4项。