内容简介
本教材结合大中小学不同阶段的教育目标和理念进行禁毒与法治教育。教学设计与实践主要采用建构主义教学理论，从学生已有的知识及经验的起点出发，开展生活化的情境学习，通过创设情境搭建起学习的脚手架，以问题为引领，采取案例分析法、情境探究法、合作学习法开展学习活动，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，从中建构认知、发展情感、培育思维、形成价值、养成行为，由此提升自身的生活，彰显素养培育的价值所在。强调课程实施的实践性和开发性，要落实以学生的发展为本，切实落实学生的主体地位，让学生自主学习和合作交流相结合，将知识传授的过程转变为知识生成的过程，使学生在知识的生成和构建过程中，积极思考，增强辩证思维能力。
作者简介
张天华，教授，硕士生导师，台州市大中小学思政课一体化研究中心首席专家、马克思主义学院院长、党总支副书记。全面主持学院行政工作，分管学院发展规划、学科建设、科研、人才引进及队伍建设等工作。
内容简介
本教材结合大中小学不同阶段的教育目标和理念进行禁毒与法治教育。教学设计与实践主要采用建构主义教学理论，从学生已有的知识及经验的起点出发，开展生活化的情境学习，通过创设情境搭建起学习的脚手架，以问题为引领，采取案例分析法、情境探究法、合作学习法开展学习活动，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，从中建构认知、发展情感、培育思维、形成价值、养成行为，由此提升自身的生活，彰显素养培育的价值所在。强调课程实施的实践性和开发性，要落实以学生的发展为本，切实落实学生的主体地位，让学生自主学习和合作交流相结合，将知识传授的过程转变为知识生成的过程，使学生在知识的生成和构建过程中，积极思考，增强辩证思维能力。
作者简介
张天华，教授，硕士生导师，台州市大中小学思政课一体化研究中心首席专家、马克思主义学院院长、党总支副书记。全面主持学院行政工作，分管学院发展规划、学科建设、科研、人才引进及队伍建设等工作。