内容简介
本书结合作者三十余载的教育经验，对地理教育进行了深入地探讨，讲述了作者从对地理学科兴趣的萌芽，到大学的专业学习与实践，再到投身教育事业后的教学实践与探索。教学实践方面，作者分享了多年的教学经历，包括应对教学资源不足、创新教学方法、班级管理经验等；专业发展方面，作者分享了参加教学竞赛、进行学术研究与著述、指导学生等方面的成果与心得。最后，作者对青年教师的培养提出了自己的见解，并对自己的新生涯进行了规划。本书展现了一位教育工作者对地理教育事业的热爱与执着，同时希望能为地理教育同人提供宝贵的经验与借鉴。
目录
目　录序章　 破茧之路: 地理专业开启成长新篇章　 1. 地理认知的奠基: 中学阶段学科思维形成路径　 2. 高考志愿抉择: 家庭期许与个人志趣的碰撞 　 3. 命运转折: 从志愿落空到地理专业的意外启航第一部分　大学阶段: 地理学科的理论奠基与实践探索第一章　 学科启蒙: 大学地理课程的理论建构与认知转型 第二章　 田野方法论: 地理认知的具身性实践研究　 2. 1　 地质地貌的实证研究: 登封野外实习的认知突破 　 2. 2　 生物地理的范式转换: 连云港生态系统的多维解析　 2. 3　 人文地理的空间重构: 西安城市规划的现代性解读第三章　 知行合一: 地理教学实习中的知识转化与课堂实践　 3. 1　 从学生到教师: 角色的初步转变　 3. 2　 教学实习中的挑战与成长
作者简介
孙英伟，本科毕业于河南大学地理系，河南省中学高级教师。现任河南省洛阳市第二高级中学教师，长期从事高中地理教学和班主任工作；同时担任洛阳师范学院研究生校外导师；连续多年被聘为洛阳市教育局教研室高中地理学科兼职教研员。2022—2024年连续两个学年被教育▲部选为内地优秀教师，赴澳门特别行政区交流。
内容简介
本书结合作者三十余载的教育经验，对地理教育进行了深入地探讨，讲述了作者从对地理学科兴趣的萌芽，到大学的专业学习与实践，再到投身教育事业后的教学实践与探索。教学实践方面，作者分享了多年的教学经历，包括应对教学资源不足、创新教学方法、班级管理经验等；专业发展方面，作者分享了参加教学竞赛、进行学术研究与著述、指导学生等方面的成果与心得。最后，作者对青年教师的培养提出了自己的见解，并对自己的新生涯进行了规划。本书展现了一位教育工作者对地理教育事业的热爱与执着，同时希望能为地理教育同人提供宝贵的经验与借鉴。
目录
目　录序章　 破茧之路: 地理专业开启成长新篇章　 1. 地理认知的奠基: 中学阶段学科思维形成路径　 2. 高考志愿抉择: 家庭期许与个人志趣的碰撞 　 3. 命运转折: 从志愿落空到地理专业的意外启航第一部分　大学阶段: 地理学科的理论奠基与实践探索第一章　 学科启蒙: 大学地理课程的理论建构与认知转型 第二章　 田野方法论: 地理认知的具身性实践研究　 2. 1　 地质地貌的实证研究: 登封野外实习的认知突破 　 2. 2　 生物地理的范式转换: 连云港生态系统的多维解析　 2. 3　 人文地理的空间重构: 西安城市规划的现代性解读第三章　 知行合一: 地理教学实习中的知识转化与课堂实践　 3. 1　 从学生到教师: 角色的初步转变　 3. 2　 教学实习中的挑战与成长
作者简介
孙英伟，本科毕业于河南大学地理系，河南省中学高级教师。现任河南省洛阳市第二高级中学教师，长期从事高中地理教学和班主任工作；同时担任洛阳师范学院研究生校外导师；连续多年被聘为洛阳市教育局教研室高中地理学科兼职教研员。2022—2024年连续两个学年被教育▲部选为内地优秀教师，赴澳门特别行政区交流。