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生活在一个“不学诗，无以言”的国度，对那些耳熟能详的古诗词的来龙去脉、情思韵致所知甚少，或是对它们的良莠高下缺乏鉴赏能力，都是某种遗憾和缺失。 作者在教学中发现，很多大学中文系的学生对一些从小就学过的古诗词往往缺少必要的了解。多年来，作者一直有要在这方面做点事情的想法，即针对中小学语文课本中收录的全部古诗词，做一次全面、扼要、创新的讲解。因此，本书既可以作为中小学生扩展古诗词知识、提高古诗词鉴赏能力的课外读物，也可以供喜爱古诗词和传统文化的普通读者阅读。 在讲解时，作者会先介绍每一首古诗词的基础知识和时代背景，再列举前人的精彩点评，最后提出自己的新观点或新视角，目的在于激发读者独立思考的兴趣。
内容简介
小学六年、初中三年的教育，是每一个国民必须接受的义务教育。因此，本书取名《国民诗词课》，分为初阶、进阶两册，分别对应小学和初中阶段。 众所周知，中小学语文课本中收录的都是人们耳熟能详的古诗词，也是古诗词中脍炙人口、比较经典的部分。然而，越是耳熟能详，越容易产生审美疲劳。基于这样的认识，作者以统编中、小学语文教科书中的古诗词篇目为基本范围，对九年义务教育阶段应该掌握的古诗词做了一次全覆盖式的个性化解读。 本书知识量丰富，解读新颖，历史典故、文化常识一目了然，既能扫除古文阅读障碍，又能提高人文素养，适合对古诗词或传统文化感兴趣的中小学生和全体国民阅读。
目录
《诗经·关雎》 上古男女幸福的前半生　/001《诗经·蒹葭》 谜一样的诗歌　/007《诗经·式微》 古人想家的滋味　/012《诗经·子衿》 是情歌，还是另有寄托？　/016汉乐府 《十五从军征》 最悲惨的退伍军人　/020曹操 《观沧海》 首屈一指的海景诗　/024曹操 《龟虽寿》 命运咏叹调　/030曹植 《梁甫行》 王子对百姓的悲悯　/034刘桢 《赠从弟》 魏晋名士这样赞美他人　/038陶渊明 《饮酒》 静美世界与陶式幽默　/042陶渊明 《移居》 幸福的农村生活　/047《木兰诗》 为何年近三十还情窦未开　/051王绩 《野望》 孤独与思念　/057王勃 《送杜少府之任蜀川》 最潇洒的送别　/063
作者简介
丁启阵，文史学者，主要研究方向为中国古代文学和音韵方言，已出版学术著作、散文集18种，其中和古代诗词相关的有《悲怆唐音》《诗歌与人生》《杜甫字子美》等5种。
内容简介
小学六年、初中三年的教育，是每一个国民必须接受的义务教育。因此，本书取名《国民诗词课》，分为初阶、进阶两册，分别对应小学和初中阶段。 众所周知，中小学语文课本中收录的都是人们耳熟能详的古诗词，也是古诗词中脍炙人口、比较经典的部分。然而，越是耳熟能详，越容易产生审美疲劳。基于这样的认识，作者以统编中、小学语文教科书中的古诗词篇目为基本范围，对九年义务教育阶段应该掌握的古诗词做了一次全覆盖式的个性化解读。 本书知识量丰富，解读新颖，历史典故、文化常识一目了然，既能扫除古文阅读障碍，又能提高人文素养，适合对古诗词或传统文化感兴趣的中小学生和全体国民阅读。
目录
《诗经·关雎》 上古男女幸福的前半生　/001《诗经·蒹葭》 谜一样的诗歌　/007《诗经·式微》 古人想家的滋味　/012《诗经·子衿》 是情歌，还是另有寄托？　/016汉乐府 《十五从军征》 最悲惨的退伍军人　/020曹操 《观沧海》 首屈一指的海景诗　/024曹操 《龟虽寿》 命运咏叹调　/030曹植 《梁甫行》 王子对百姓的悲悯　/034刘桢 《赠从弟》 魏晋名士这样赞美他人　/038陶渊明 《饮酒》 静美世界与陶式幽默　/042陶渊明 《移居》 幸福的农村生活　/047《木兰诗》 为何年近三十还情窦未开　/051王绩 《野望》 孤独与思念　/057王勃 《送杜少府之任蜀川》 最潇洒的送别　/063
作者简介
丁启阵，文史学者，主要研究方向为中国古代文学和音韵方言，已出版学术著作、散文集18种，其中和古代诗词相关的有《悲怆唐音》《诗歌与人生》《杜甫字子美》等5种。