内容简介
第四次工业革命浪潮使大学与社会深度融合的需求越来越强烈，迫切需要“双一流”建设高校率先打破与产业界人才培养的“边界”，实现与企业、政府、行业组织等多元利益主体协同育人，共同培养具备工程实践能力、创新能力、解决复杂工程问题能力且符合现代产业发展需求的复合创新型人才。本书选取“双一流”建设高校，以如何通过机制设计破除多方协同育人参与主体间的合作障碍为核心问题，以机制设计理论为分析框架，综合运用定性与定量研究方法，探究了利益关系视角下“双一流”建设高校多方协同育人的影响因素及其作用机理、博弈过程与稳定均衡解、稳定均衡解在现实情境中的典型模式，并构建了多方协同机制，为推进“双一流”建设高校多方协同育人提供了系统的理论与实践指导。
目录
第一章 绪论 （1）第一节 研究背景 （1）第二节 研究问题与意义 （7）第三节 国内外相关研究现状 （9）第四节 研究目标、研究对象、研究内容以及拟解决的关键问题 （59）第二章 研究设计 （62）第一节 理论基础与分析框架 （62）第二节 研究思路 （70）第三节 研究方法 （71）第四节 数据收集 （74）第五节 数据处理 （78）第六节 效度检验 （84）第七节 本章小结 （84）
作者简介
耿乐乐，男，汉族，兰州大学高等教育研究院副教授，清华大学公共管理学博士毕业，主要从事工程教育、教育与经济研究。在《华东师范大学学报（社会科学版）》《高等教育研究》《开放教育研究》等期刊发表论文二十余篇；被人大复印资料全文转载1篇。主持教育部人文社会科学研究规划基金项目1项。美国工程教育学会（ASEE）会员，中国高等教育学会工程教育专业委员会会员，中国机械工程学会会员， World Engineering Education Forum / Global Engineering Deans Council（WEEF & GEDC）审稿人，《高等理科教育》审稿人。
内容简介
第四次工业革命浪潮使大学与社会深度融合的需求越来越强烈，迫切需要“双一流”建设高校率先打破与产业界人才培养的“边界”，实现与企业、政府、行业组织等多元利益主体协同育人，共同培养具备工程实践能力、创新能力、解决复杂工程问题能力且符合现代产业发展需求的复合创新型人才。本书选取“双一流”建设高校，以如何通过机制设计破除多方协同育人参与主体间的合作障碍为核心问题，以机制设计理论为分析框架，综合运用定性与定量研究方法，探究了利益关系视角下“双一流”建设高校多方协同育人的影响因素及其作用机理、博弈过程与稳定均衡解、稳定均衡解在现实情境中的典型模式，并构建了多方协同机制，为推进“双一流”建设高校多方协同育人提供了系统的理论与实践指导。
目录
第一章 绪论 （1）第一节 研究背景 （1）第二节 研究问题与意义 （7）第三节 国内外相关研究现状 （9）第四节 研究目标、研究对象、研究内容以及拟解决的关键问题 （59）第二章 研究设计 （62）第一节 理论基础与分析框架 （62）第二节 研究思路 （70）第三节 研究方法 （71）第四节 数据收集 （74）第五节 数据处理 （78）第六节 效度检验 （84）第七节 本章小结 （84）
作者简介
耿乐乐，男，汉族，兰州大学高等教育研究院副教授，清华大学公共管理学博士毕业，主要从事工程教育、教育与经济研究。在《华东师范大学学报（社会科学版）》《高等教育研究》《开放教育研究》等期刊发表论文二十余篇；被人大复印资料全文转载1篇。主持教育部人文社会科学研究规划基金项目1项。美国工程教育学会（ASEE）会员，中国高等教育学会工程教育专业委员会会员，中国机械工程学会会员， World Engineering Education Forum / Global Engineering Deans Council（WEEF & GEDC）审稿人，《高等理科教育》审稿人。