内容简介
在化学学科的学习过程中，初中化学作为基础且关键的一环，对学生整体科学素养的形成和后续学习的顺利进行具有至关重要的作用。全书聚焦初中化学学习痛点，针对易错点分类（知识、计算、审题、实验操作、思维）深入剖析，为教师提供了基于核心素养的相关易错点教学设计的思路和方法，助力教师在教学中更好地落实新*标要求，提升教学素养，让教学更有效。同时，助力学生化学观念、科学思维的形成和科学探究能力、科学态度的养成，通过具体的教学案例和实践策略，引导学生主动探究与活动，让学习更主动。
目录
1引言与研究背景11.1初中化学教育的重要性11.2初中化学易错点的普遍性81.3提前干预与跟进措施的意义161.4研究目的与方法22 2初中化学易错点的分类与特点262.1知识类错误262.2计算类错误342.3审题类错误402.4实验操作类错误442.5思维类错误48 3基础知识易错点的提前干预55
作者简介
辛甲明，上海市嘉定区徐行中学高级教师，上海市嘉定区第五、六、七届区级骨干教师，上海市嘉定区学科带头人，上海市嘉定区高端人才班学员，上海市嘉定区初中化学兼职教研员、化学学科中心组成员、化学学科教学质量咨询组成员。上海市中考命题库储备人才，第五期“上海市普教系统名校长名师培养工程攻关计划”主持人，上海市百强工程种子计划成员。参加教yu部“国培计划”培训班、上海市化学青年骨干教师研修班，获“优秀学员”称号。获上海市嘉定区中青年教学评比、教学论文评比一等奖和上海市中小学幼调查研究报告奖二等奖、长三角教育科研论文奖三等奖等。主持并参与多项市、区级课题。在《中学化学》《化学教与学》发表《基于大概念的<物质的组成与结构>的教学设计》等学术论文近二十篇。参编多部学术著作，多篇教学案例被收录其中。
内容简介
在化学学科的学习过程中，初中化学作为基础且关键的一环，对学生整体科学素养的形成和后续学习的顺利进行具有至关重要的作用。全书聚焦初中化学学习痛点，针对易错点分类（知识、计算、审题、实验操作、思维）深入剖析，为教师提供了基于核心素养的相关易错点教学设计的思路和方法，助力教师在教学中更好地落实新*标要求，提升教学素养，让教学更有效。同时，助力学生化学观念、科学思维的形成和科学探究能力、科学态度的养成，通过具体的教学案例和实践策略，引导学生主动探究与活动，让学习更主动。
目录
1引言与研究背景11.1初中化学教育的重要性11.2初中化学易错点的普遍性81.3提前干预与跟进措施的意义161.4研究目的与方法22 2初中化学易错点的分类与特点262.1知识类错误262.2计算类错误342.3审题类错误402.4实验操作类错误442.5思维类错误48 3基础知识易错点的提前干预55
作者简介
辛甲明，上海市嘉定区徐行中学高级教师，上海市嘉定区第五、六、七届区级骨干教师，上海市嘉定区学科带头人，上海市嘉定区高端人才班学员，上海市嘉定区初中化学兼职教研员、化学学科中心组成员、化学学科教学质量咨询组成员。上海市中考命题库储备人才，第五期“上海市普教系统名校长名师培养工程攻关计划”主持人，上海市百强工程种子计划成员。参加教yu部“国培计划”培训班、上海市化学青年骨干教师研修班，获“优秀学员”称号。获上海市嘉定区中青年教学评比、教学论文评比一等奖和上海市中小学幼调查研究报告奖二等奖、长三角教育科研论文奖三等奖等。主持并参与多项市、区级课题。在《中学化学》《化学教与学》发表《基于大概念的<物质的组成与结构>的教学设计》等学术论文近二十篇。参编多部学术著作，多篇教学案例被收录其中。