{"product_id":"以评促探-基于标准的科学探究评价工具设计与应用","title":"以评促探：基于标准的科学探究评价工具设计与应用","description":"\u003cstrong\u003e编辑推荐\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e本书反映了蒋永贵教授团队研究如何解决下列具体问题的成果：①作为科学探究评价的定盘星和方向标，学生的科学探究能力主要包括哪些？它们的优质标准分别是什么？②如何研制科学探究评价工具，也就是怎样设计表现性评价任务与开发PTA检核量表？如何证明研制方法的有效性？③面向每一个学生，我们应从什么视域出发，依据怎样的科学探究教学评价观，探索将评价工具嵌入科学探究教学的范式？具体如何来使用？④针对科创爱好者，我们又该通过什么方式，运用科学探究评价工具培养他们的科技创新精神和实践能力，以回应“钱学森之问”？⑤为惠及更多学生，如何推进科学探究评价研究成果的有效、广泛应用？这些内容可以从理论方面给读者以启示。\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e目录\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e部分  以评促探·总论  1.1  问题的提出  1.2  解决问题的过程与方法  1.3  模型及优质标准：科学探究能力评价的定盘星和方向标  1.4  可视化技术路径：基于优质标准研制科学探究评价工具  1.5  置放或生成量表：将评价工具嵌入科学探究教学的范式  1.6  实验调研与展评：基于大数据培养学生的科技创新能力  1.7  立体化支持体系：促进科学探究评价研究及其成果推广  1.8  小结与反恩第二部分  课堂教学·科学探究形成性评价工具及其应用范式  生命科学  2.1  植物茎叶的生长方向跟什么因素有关  2.2  植物对水的反应  2.3  动物呼出和吸入的气体成分含量有无变化\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e目录\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e部分  以评促探·总论  1.1  问题的提出  1.2  解决问题的过程与方法  1.3  模型及优质标准：科学探究能力评价的定盘星和方向标  1.4  可视化技术路径：基于优质标准研制科学探究评价工具  1.5  置放或生成量表：将评价工具嵌入科学探究教学的范式  1.6  实验调研与展评：基于大数据培养学生的科技创新能力  1.7  立体化支持体系：促进科学探究评价研究及其成果推广  1.8  小结与反恩第二部分  课堂教学·科学探究形成性评价工具及其应用范式  生命科学  2.1  植物茎叶的生长方向跟什么因素有关  2.2  植物对水的反应  2.3  动物呼出和吸入的气体成分含量有无变化","brand":"当当","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":48120059068574,"sku":"9787308200530","price":32.91,"currency_code":"USD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0728\/0158\/3262\/files\/29236701-1_b_3.jpg?v=1786343735","url":"https:\/\/timesbook.com\/products\/%e4%bb%a5%e8%af%84%e4%bf%83%e6%8e%a2-%e5%9f%ba%e4%ba%8e%e6%a0%87%e5%87%86%e7%9a%84%e7%a7%91%e5%ad%a6%e6%8e%a2%e7%a9%b6%e8%af%84%e4%bb%b7%e5%b7%a5%e5%85%b7%e8%ae%be%e8%ae%a1%e4%b8%8e%e5%ba%94%e7%94%a8","provider":"Timesbook Inc","version":"1.0","type":"link"}