内容简介
本研究以情绪衰竭、去个性化及成就感低落为分析维度，对乡村学校中层干部的职业倦怠状况展开调查。结果发现，该群体普遍存在职业认同感薄弱、乡土情感联结不足等问题，其成因与学校对其职业心理状态的忽视密切相关。为此，建议从多方面协同改进：政府应制定针对性支持政策，学校须完善内部管理与激励制度，中层干部自身应增强心理调适能力，乡村社会也需营造宜业宜居的环境，共同缓解职业倦怠，提升其心理健康水平与职业幸福感。
目录
第一章 理论基础 / 001第一节 乡村学校中层的理解 …………………………………… 003第二节 职业倦怠的研究现状 …………………………………… 014第三节 乡村学校中层职业倦怠的理论 ………………………… 027第二章 乡村小学中层干部职业倦怠的现状 / 041第一节 研究设计 ………………………………………………… 043第二节 乡村小学中层干部职业倦怠现状分析 ………………… 045第三节 乡村小学中层干部职业倦怠的问题 …………………… 067第四节 乡村小学中层干部职业倦怠的归因 …………………… 072第五节 乡村小学中层干部职业倦怠的消解策略 ……………… 093第三章 乡村中学中层干部的职业倦怠现状与策略 / 111第一节 研究设计 ………………………………………………… 113
作者简介
王中华，男，籍贯湖南祁阳，拥有教育学博士学位，现任贵州师范大学教授。他是首届贵州省高校哲学社会科学青年学术创新人才，全国教育科学规划课题评审专家，同时担任中国高等教育学会教师教育分会理事、贵州省教育治理现代化研究中心兼职研究员。他主要专注于个性化教学、教师文化、幼儿教师领域的研究。主持完成全国教育科学规划课题重点课题1项，主持贵州省哲学社会科学项目1项、厅级项目6项。此外，他还在新华出版社、中国财富出版社等出版专著8部，公开发表学术论文两百余篇。 牟文余，男，重庆市巴南区人，硕士，重庆医药高等专科学校讲师，主要从事教育管理及思想政治教育研究，近两年主持省部级课题6项，在中文核心期刊发表论文3篇。
内容简介
本研究以情绪衰竭、去个性化及成就感低落为分析维度，对乡村学校中层干部的职业倦怠状况展开调查。结果发现，该群体普遍存在职业认同感薄弱、乡土情感联结不足等问题，其成因与学校对其职业心理状态的忽视密切相关。为此，建议从多方面协同改进：政府应制定针对性支持政策，学校须完善内部管理与激励制度，中层干部自身应增强心理调适能力，乡村社会也需营造宜业宜居的环境，共同缓解职业倦怠，提升其心理健康水平与职业幸福感。
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第一章 理论基础 / 001第一节 乡村学校中层的理解 …………………………………… 003第二节 职业倦怠的研究现状 …………………………………… 014第三节 乡村学校中层职业倦怠的理论 ………………………… 027第二章 乡村小学中层干部职业倦怠的现状 / 041第一节 研究设计 ………………………………………………… 043第二节 乡村小学中层干部职业倦怠现状分析 ………………… 045第三节 乡村小学中层干部职业倦怠的问题 …………………… 067第四节 乡村小学中层干部职业倦怠的归因 …………………… 072第五节 乡村小学中层干部职业倦怠的消解策略 ……………… 093第三章 乡村中学中层干部的职业倦怠现状与策略 / 111第一节 研究设计 ………………………………………………… 113
作者简介
王中华，男，籍贯湖南祁阳，拥有教育学博士学位，现任贵州师范大学教授。他是首届贵州省高校哲学社会科学青年学术创新人才，全国教育科学规划课题评审专家，同时担任中国高等教育学会教师教育分会理事、贵州省教育治理现代化研究中心兼职研究员。他主要专注于个性化教学、教师文化、幼儿教师领域的研究。主持完成全国教育科学规划课题重点课题1项，主持贵州省哲学社会科学项目1项、厅级项目6项。此外，他还在新华出版社、中国财富出版社等出版专著8部，公开发表学术论文两百余篇。 牟文余，男，重庆市巴南区人，硕士，重庆医药高等专科学校讲师，主要从事教育管理及思想政治教育研究，近两年主持省部级课题6项，在中文核心期刊发表论文3篇。