编辑推荐
读者对象：中小学教学校长、数学教师、家长以及中小学教育研究者等
内容简介
本书通过对中小学生数学学习能力自我评估与数学成绩的调研，揭示中小学生在数学学习能力自我评估中存在的现实问题及其数学成绩的现状，探究中小学生数学学习能力自我评估对数学成绩的影响，并以此为依据提出提升中小学生数学成绩提升策略，旨在为教师、家长、中小学生提供数学学习成绩提升的方法与实践指导。全书围绕数学学习能力自我评估和数学成绩，结合当前国内外最新的研究成果与现实数据，探究二者之间的关系，希望通过本研究，能够让更多的中小学生认识数学学习的价值，在积极发挥数学学习能力自我评估的基础上实现数学成绩的不断提升。
作者简介
于海英 牡丹江师范学院教育科学学院院长，教育学博士，二级教授，硕士生导师，黑龙江省级教学名师，国家级一流专业建设点带头人，享受省政府特殊津贴；全国第七届教育硕士优秀教师，黑龙江省双一流特色学科《乡村教育学》负责人，黑龙江省专业技术领军人才梯队《乡村教育学》负责人，中国教育学会农村教育分会理事。
内容简介
本书通过对中小学生数学学习能力自我评估与数学成绩的调研，揭示中小学生在数学学习能力自我评估中存在的现实问题及其数学成绩的现状，探究中小学生数学学习能力自我评估对数学成绩的影响，并以此为依据提出提升中小学生数学成绩提升策略，旨在为教师、家长、中小学生提供数学学习成绩提升的方法与实践指导。全书围绕数学学习能力自我评估和数学成绩，结合当前国内外最新的研究成果与现实数据，探究二者之间的关系，希望通过本研究，能够让更多的中小学生认识数学学习的价值，在积极发挥数学学习能力自我评估的基础上实现数学成绩的不断提升。
作者简介
于海英 牡丹江师范学院教育科学学院院长，教育学博士，二级教授，硕士生导师，黑龙江省级教学名师，国家级一流专业建设点带头人，享受省政府特殊津贴；全国第七届教育硕士优秀教师，黑龙江省双一流特色学科《乡村教育学》负责人，黑龙江省专业技术领军人才梯队《乡村教育学》负责人，中国教育学会农村教育分会理事。