内容简介
本书在对教师职业特点（包括教师的职业地位、职业声望、职业薪酬以及职业发展空间）进行理论阐释的基础上，提出教师职业吸引力概念模型；通过调研、资料分析发现影响教师职业吸引力的主要因素，重点阐释当前教师在职业发展空间上存在的各种问题；分析教师职业吸引力问题出现的深层次原因，据此提出从薪酬到空间转变的激励机制和障碍消解机制，探索提升我国教师职业吸引力的有效路径。
作者简介
陈文娇，女，42岁，研究生学历，教育学博士，现任湖北大学教育学系系主任，湖北中小学素质教育研究中心常务副主任。2022年获湖北省优秀基础教育教学成果一等奖，主持并参与多项国家、省部级课题研究，在《教育研究与实验》、《教师教育研究》等杂志发表论文20余篇，其中多篇被人大复印资料全文转载。
内容简介
本书在对教师职业特点（包括教师的职业地位、职业声望、职业薪酬以及职业发展空间）进行理论阐释的基础上，提出教师职业吸引力概念模型；通过调研、资料分析发现影响教师职业吸引力的主要因素，重点阐释当前教师在职业发展空间上存在的各种问题；分析教师职业吸引力问题出现的深层次原因，据此提出从薪酬到空间转变的激励机制和障碍消解机制，探索提升我国教师职业吸引力的有效路径。
作者简介
陈文娇，女，42岁，研究生学历，教育学博士，现任湖北大学教育学系系主任，湖北中小学素质教育研究中心常务副主任。2022年获湖北省优秀基础教育教学成果一等奖，主持并参与多项国家、省部级课题研究，在《教育研究与实验》、《教师教育研究》等杂志发表论文20余篇，其中多篇被人大复印资料全文转载。