内容简介
在我国庞大而成熟的教育体系中，职业教育和本科教育都有长久的发展历史，但将职业教育类型和本科教育层次融为一体，则是2019年才开始试点的新事物。在高等教育普及化和产业转型的背景下，本科层次职业大学如何发展，是一个深受关注的新命题。《中国职业本科教育发展报告（2025）》，通过对当前本科层次职业大学综合情况的考察、校企合作典型案例分析和深度专题研究，表达了我们对当前我国本科层次职业大学的办学定位、人才培养及办学条件等的关注，以之作为社会各界了解和支持本科层次职业大学发展和信息交流的平台。
目录
第一部 分办学基本情况第一章 本科层次职业大学的办学目标定位...3一、 锚定目标： 打造中国特色高水平职业技术大学...3二、 本科为主： 重视本科层次职业教育...6三、 服务地方： 促进地方经济与区域特色产业发展...6四、 育人核心： 培养高层次技术技能人才...9 第二章 本科层次职业大学的结构与专业设置...14一、 本科层次职业大学的结构...14二、 本科层次职业大学的专业设置...19三、 讨论...35 第三章 本科层次职业大学的办学条件与过程...42一、 本科层次职业大学的师资规模...42
作者简介
作者简介： 刘少雪，上海交通大学教育学院教授。主要研究领域为研究生教育、大学教育教学、工程教育、中国高等教育史。先后承担教 育部科技司、高教司重大专项课题、全国教育科学规划教育 部重点项目等十余项课题，获上海市教学成果奖。出版《中国大学教育史》、《高等学校本科专业结构、设置及管理机制研究》、《面向创新型国家建设的科技领军人才成长研究》等6部专著，发表期刊论文100余篇。   余天佐，上海交通大学教育学院副教授。主持和参与教 育部人文社会科学研究项目、中国职业技术教育学会委托课题、全国教育科学“十三五”规划重点项目、上海交通大学决策咨询课题等多项。在《高等工程教育研究》、《清华大学教育研究》、《中国科学报》等期刊和报纸上发表学术论文近20篇。曾荣获中共上海市教育卫生工作委员会“优秀共产党员”、上海交通大学“优秀思政教师”等荣誉称号。
内容简介
在我国庞大而成熟的教育体系中，职业教育和本科教育都有长久的发展历史，但将职业教育类型和本科教育层次融为一体，则是2019年才开始试点的新事物。在高等教育普及化和产业转型的背景下，本科层次职业大学如何发展，是一个深受关注的新命题。《中国职业本科教育发展报告（2025）》，通过对当前本科层次职业大学综合情况的考察、校企合作典型案例分析和深度专题研究，表达了我们对当前我国本科层次职业大学的办学定位、人才培养及办学条件等的关注，以之作为社会各界了解和支持本科层次职业大学发展和信息交流的平台。
目录
第一部 分办学基本情况第一章 本科层次职业大学的办学目标定位...3一、 锚定目标： 打造中国特色高水平职业技术大学...3二、 本科为主： 重视本科层次职业教育...6三、 服务地方： 促进地方经济与区域特色产业发展...6四、 育人核心： 培养高层次技术技能人才...9 第二章 本科层次职业大学的结构与专业设置...14一、 本科层次职业大学的结构...14二、 本科层次职业大学的专业设置...19三、 讨论...35 第三章 本科层次职业大学的办学条件与过程...42一、 本科层次职业大学的师资规模...42
作者简介
作者简介： 刘少雪，上海交通大学教育学院教授。主要研究领域为研究生教育、大学教育教学、工程教育、中国高等教育史。先后承担教 育部科技司、高教司重大专项课题、全国教育科学规划教育 部重点项目等十余项课题，获上海市教学成果奖。出版《中国大学教育史》、《高等学校本科专业结构、设置及管理机制研究》、《面向创新型国家建设的科技领军人才成长研究》等6部专著，发表期刊论文100余篇。   余天佐，上海交通大学教育学院副教授。主持和参与教 育部人文社会科学研究项目、中国职业技术教育学会委托课题、全国教育科学“十三五”规划重点项目、上海交通大学决策咨询课题等多项。在《高等工程教育研究》、《清华大学教育研究》、《中国科学报》等期刊和报纸上发表学术论文近20篇。曾荣获中共上海市教育卫生工作委员会“优秀共产党员”、上海交通大学“优秀思政教师”等荣誉称号。