编辑推荐
本书拓展了社区学习空间研究的新疆域，丰富了空间生产理论在学习空间研究的新应用，并从社会空间维度深化了成人社区学习的社会学意义。与此同时，城市社区学习空间生成研究作为梳理终身教育实践发展的“窥视镜”，以及作为一种译解学习型城市这种社会形态的“符码”，回应了打造社区学习空间面临且需冷静思考的现实问题，对实践优化具有启示意义。
内容简介
本书稿聚焦“城市社区学习空间如何生成的？”这一问题，通过对上海老城区街道社区学校、现代商区白领之家和郊区小镇邻里中心的三个典型案例，从社区学习者感知的物理空间、理解的概念空间到学习者真实体验的空间三个维度的分析，整体性呈现了城市社区学习空间的空间形态特征、生成路径及其蕴含的社会意义。
目录
目录序……………………………………………………………………… 黄  健 1 前 言…………………………………………………………………………… 1 第一章 城市社区学习空间的实践与研究演进……………………………… 1 第一节 城市社区学习空间的实践演进 ……………………………… 2 第二节 国内外学习空间的研究演进 ……………………………… 12 第三节 社区学习空间研究的本土转向 …………………………… 24 第二章 空间社会学：社区学习空间研究的新视角 ……………………… 32 第一节 社会学视野中的“空间”意涵 ……………………………… 33 第二节 “空间生产”理论与分析方法 ……………………………… 39 第三节 社区学习空间的内涵考察 ………………………………… 49 第四节 社区学习空间的研究框架与方法 ………………………… 58
作者简介
李娟，1982年生，博士，副研究员，现任上海开放大学发展研究部规划研究主管，兼任上海市终身教育研究会副会长，长期致力于成人学习理论与实践、开放大学建设规划以及终身教育发展研究，主持或参与全国教育科学规划国家青年项目、上海市哲学社会科学规划教育学一般项目、上海市教育科学研究项目、上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金项目等10余项，参与撰写学术著作及译著4本，发表学术论文20余篇。
内容简介
本书稿聚焦“城市社区学习空间如何生成的？”这一问题，通过对上海老城区街道社区学校、现代商区白领之家和郊区小镇邻里中心的三个典型案例，从社区学习者感知的物理空间、理解的概念空间到学习者真实体验的空间三个维度的分析，整体性呈现了城市社区学习空间的空间形态特征、生成路径及其蕴含的社会意义。
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目录序……………………………………………………………………… 黄  健 1 前 言…………………………………………………………………………… 1 第一章 城市社区学习空间的实践与研究演进……………………………… 1 第一节 城市社区学习空间的实践演进 ……………………………… 2 第二节 国内外学习空间的研究演进 ……………………………… 12 第三节 社区学习空间研究的本土转向 …………………………… 24 第二章 空间社会学：社区学习空间研究的新视角 ……………………… 32 第一节 社会学视野中的“空间”意涵 ……………………………… 33 第二节 “空间生产”理论与分析方法 ……………………………… 39 第三节 社区学习空间的内涵考察 ………………………………… 49 第四节 社区学习空间的研究框架与方法 ………………………… 58
作者简介
李娟，1982年生，博士，副研究员，现任上海开放大学发展研究部规划研究主管，兼任上海市终身教育研究会副会长，长期致力于成人学习理论与实践、开放大学建设规划以及终身教育发展研究，主持或参与全国教育科学规划国家青年项目、上海市哲学社会科学规划教育学一般项目、上海市教育科学研究项目、上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金项目等10余项，参与撰写学术著作及译著4本，发表学术论文20余篇。