{"product_id":"万千教育-3-11岁儿童思维游戏","title":"万千教育·3—11岁儿童思维游戏","description":"\u003cstrong\u003e编辑推荐\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cimg src=\"http:\/\/img59.ddimg.cn\/99999990280387439.jpg\"\u003e\u003cbr\u003e从3岁开始的探究旅程：辅助孩子在初始阶段参与学习和游戏，培养自信心并勇于接受挑战将思考的力量蕞大化的方法：完整呈现儿童游戏、童话故事、角色扮演及图画书阅读案例让独立思考成为一种常规：基于幼儿园日常活动及家庭中亲子活动的哲学探究活动设计让孩子发出自己的声音：解锁天然好奇心，营造参与学习的氛围，让孩子乐于思考和提问\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e内容简介\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e儿童具有天然的好奇心，他们往往有数不清的“为什么”，这个时候，思考就开始了。基于3—11岁儿童的学习和思维特点，作者在本书中详细介绍了如何以游戏的方式帮助儿童学会思考，并处理他们遇到的问题。活动设计和案例研究实例是本书的主体部分。这些例子既以儿童原汁原味的语言向我们展示了他们的想法，也介绍了作为促进者的教师或家长的干预措施，以及可用于鼓励儿童进行哲学讨论的资源。通过让儿童发出自己的声音，让儿童了解到他们会被倾听和理解，教师或家长可以逐渐营造一种氛围，让儿童像玩游戏一样学会思考。做到这一点的第yi步是，试着不仅去问“今天你做了什么”，而且去关心“你听到了什么、说了什么和想了什么”。\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e目录\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e导　言　　　　为什么哲学要从游戏开始？　　　　在游戏中解决冲突　　　　在角色扮演中解决冲突　　　　幼儿园中常见的自说自话　　　　儿童何时停止游戏？　　　　从童话故事开始　　　　让孩子来讲故事　　　　童话的力量　　　　使用童话故事玩偶　　　　童话故事活动　　　　探究生活中的哲学概念　　　　向儿童介绍哲学概念　　　　更好地提问\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e作者简介\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e作者简介萨拉·斯坦利（Sara Stanley）　1997年于英国剑桥大学哈默顿学院获得教育学荣誉学士学位，主修戏剧与儿童文学。英格兰诺里奇市学前教育负责人、幼儿教师，英国儿童哲学研究中心“教育中的哲学探究与反思促进协会”一级培训师。她的教学极具特色，注重通过哲学游戏、童话故事、基于探究的角色扮演、高品质的图画书等来发展儿童的思维技能。著有《但是，为什么？》（But Why?，2004，与史蒂夫·鲍科特合著）、《培养探究性思维》（Creating Enquiring Minds，2007）、《阅读与回答》系列（Read and Respond，2009—2011）等，并经常在英国及其他国家就学前教育阶段的哲学游戏与批判性思维技能发表演讲。\n \n译者简介夏素敏 南京大学哲学博士，中国社会科学院哲学研究所副研究员。儿童哲学研究者，“为什么”问题问个不停的7岁小女孩儿的妈妈。主要研究方向为道义逻辑、逻辑哲学、儿童哲学等。出版有专著《道义悖论研究初探》等。\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e内容简介\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e儿童具有天然的好奇心，他们往往有数不清的“为什么”，这个时候，思考就开始了。基于3—11岁儿童的学习和思维特点，作者在本书中详细介绍了如何以游戏的方式帮助儿童学会思考，并处理他们遇到的问题。活动设计和案例研究实例是本书的主体部分。这些例子既以儿童原汁原味的语言向我们展示了他们的想法，也介绍了作为促进者的教师或家长的干预措施，以及可用于鼓励儿童进行哲学讨论的资源。通过让儿童发出自己的声音，让儿童了解到他们会被倾听和理解，教师或家长可以逐渐营造一种氛围，让儿童像玩游戏一样学会思考。做到这一点的第yi步是，试着不仅去问“今天你做了什么”，而且去关心“你听到了什么、说了什么和想了什么”。\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e目录\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e导　言　　　　为什么哲学要从游戏开始？　　　　在游戏中解决冲突　　　　在角色扮演中解决冲突　　　　幼儿园中常见的自说自话　　　　儿童何时停止游戏？　　　　从童话故事开始　　　　让孩子来讲故事　　　　童话的力量　　　　使用童话故事玩偶　　　　童话故事活动　　　　探究生活中的哲学概念　　　　向儿童介绍哲学概念　　　　更好地提问\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e作者简介\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e作者简介萨拉·斯坦利（Sara Stanley）　1997年于英国剑桥大学哈默顿学院获得教育学荣誉学士学位，主修戏剧与儿童文学。英格兰诺里奇市学前教育负责人、幼儿教师，英国儿童哲学研究中心“教育中的哲学探究与反思促进协会”一级培训师。她的教学极具特色，注重通过哲学游戏、童话故事、基于探究的角色扮演、高品质的图画书等来发展儿童的思维技能。著有《但是，为什么？》（But Why?，2004，与史蒂夫·鲍科特合著）、《培养探究性思维》（Creating Enquiring Minds，2007）、《阅读与回答》系列（Read and Respond，2009—2011）等，并经常在英国及其他国家就学前教育阶段的哲学游戏与批判性思维技能发表演讲。\n \n译者简介夏素敏 南京大学哲学博士，中国社会科学院哲学研究所副研究员。儿童哲学研究者，“为什么”问题问个不停的7岁小女孩儿的妈妈。主要研究方向为道义逻辑、逻辑哲学、儿童哲学等。出版有专著《道义悖论研究初探》等。","brand":"当当","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":48294892077214,"sku":"9787518428724","price":29.01,"currency_code":"USD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0728\/0158\/3262\/files\/28554129-1_b_6.jpg?v=1789739216","url":"https:\/\/timesbook.com\/products\/%e4%b8%87%e5%8d%83%e6%95%99%e8%82%b2-3-11%e5%b2%81%e5%84%bf%e7%ab%a5%e6%80%9d%e7%bb%b4%e6%b8%b8%e6%88%8f","provider":"时代图书-新华书店北美网","version":"1.0","type":"link"}