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内容简介
高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力，它在教学目标分类中表现为分析、综合、评价和创造。高阶思维具体形式主要有‌：‌批判性思维‌、创造性思维、元认知、决策力‌、推理和逻辑‌、反思能力‌等。本书以部编本高中语文《必修》《选择性必修》作文教学为线索，通过高阶思维“三层次（理解信息、概括洞察、发现应用）”“五维度（相关性、丰富性、关联性、严谨与专注性、迁移与递归性）”训练，运用“高阶思维”图形组织器，以提高高中作文教学指导的针对性和有效性。本书分为四篇，分别是教学设计，实践案例，研究论文，诗词雅韵。本书适合高中生写作训练。
作者简介
李支舜，上海市特级教师，正高级教师，华东师范大学第一附属中学学术委员会主任。“李支舜语文名师基地基地”主持人，华东师范大学硕士研究生导师。上海市督学，中国阅读鉴赏研究会理事，中国语文现代化学会研究员，中国毛泽东诗词研究会会员。曾荣获“曾宪梓教育基金奖”，“全国优秀语文教师”等称号。
内容简介
高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力，它在教学目标分类中表现为分析、综合、评价和创造。高阶思维具体形式主要有‌：‌批判性思维‌、创造性思维、元认知、决策力‌、推理和逻辑‌、反思能力‌等。本书以部编本高中语文《必修》《选择性必修》作文教学为线索，通过高阶思维“三层次（理解信息、概括洞察、发现应用）”“五维度（相关性、丰富性、关联性、严谨与专注性、迁移与递归性）”训练，运用“高阶思维”图形组织器，以提高高中作文教学指导的针对性和有效性。本书分为四篇，分别是教学设计，实践案例，研究论文，诗词雅韵。本书适合高中生写作训练。
作者简介
李支舜，上海市特级教师，正高级教师，华东师范大学第一附属中学学术委员会主任。“李支舜语文名师基地基地”主持人，华东师范大学硕士研究生导师。上海市督学，中国阅读鉴赏研究会理事，中国语文现代化学会研究员，中国毛泽东诗词研究会会员。曾荣获“曾宪梓教育基金奖”，“全国优秀语文教师”等称号。