内容简介
本书从对外汉语教学实践出发，以语言学理论为依据，集中分析语言、文化交流尤其是异质语言、文化交流中因语言而产生误解的原因，以给语言、文化交流以及语言教学有针对性的建议。作者以自身的教学经验作为佐证，也间接验证了文章结论转化为实践的可操作性，使得理论的实用价值大大增加，对于语言交流和语言教学有借鉴意义。
目录
绪论 001章　语言的初特征与语言误解的产生 016节　人类语言的产生和初特征 016第二节　语言的发展演变与误解的产生 022第二章　人类语言交流信息与引发的误解 038节　人类语言交流信息的特点 038第二节　语言信息传达向度的偏差引发的误解 044第三节　语言信息传递真实度引发的误解 049第四节　语言信息的二重性引发的误解 052第三章　信息发送者与接收者的非对称因素引发的误解 058节　信息发送者与接收者非语言因素引发的误解 059第二节　信息发送者与接收者的心理差异引发的误解 096第三节　信息解码与重新编码途中产生的误解 110语言“误解”成因研究
作者简介
邵英，女，1963年出生，祖籍陕西三原，陕西师范大学国际汉学院副教授，硕士生导师。曾出版学术专著《古文字形体考古研究》、汉语教材《游西安 学汉语》等，发表《上古时代的氏族、国家、王权等观念的古文字形体学考察》、《〈左传〉‘非礼’窥探》等多篇论文，主持或参与多项国家、省部级、校级科研项目和教改项目。
内容简介
本书从对外汉语教学实践出发，以语言学理论为依据，集中分析语言、文化交流尤其是异质语言、文化交流中因语言而产生误解的原因，以给语言、文化交流以及语言教学有针对性的建议。作者以自身的教学经验作为佐证，也间接验证了文章结论转化为实践的可操作性，使得理论的实用价值大大增加，对于语言交流和语言教学有借鉴意义。
目录
绪论 001章　语言的初特征与语言误解的产生 016节　人类语言的产生和初特征 016第二节　语言的发展演变与误解的产生 022第二章　人类语言交流信息与引发的误解 038节　人类语言交流信息的特点 038第二节　语言信息传达向度的偏差引发的误解 044第三节　语言信息传递真实度引发的误解 049第四节　语言信息的二重性引发的误解 052第三章　信息发送者与接收者的非对称因素引发的误解 058节　信息发送者与接收者非语言因素引发的误解 059第二节　信息发送者与接收者的心理差异引发的误解 096第三节　信息解码与重新编码途中产生的误解 110语言“误解”成因研究
作者简介
邵英，女，1963年出生，祖籍陕西三原，陕西师范大学国际汉学院副教授，硕士生导师。曾出版学术专著《古文字形体考古研究》、汉语教材《游西安 学汉语》等，发表《上古时代的氏族、国家、王权等观念的古文字形体学考察》、《〈左传〉‘非礼’窥探》等多篇论文，主持或参与多项国家、省部级、校级科研项目和教改项目。