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作为教育现代化进程中的重要议题，融合教育不仅是特殊教育发展的关键突破口，还是实现教育公平的重要路径。本书在系统梳理区域融合教育实践研究成果的基础上，创新性地提出“聚核”理念，旨在破解当前区域融合教育发展的瓶颈问题。同时，本书聚焦融合教育的核心主体，整合区域内融合教育公共服务的优势资源，对资源从无到有、从有到优、从优到精进行科学再构，从而集聚资源能量，提升区域融合教育发展的核心能力，兼具理论深度与实践价值。
内容简介
为回应学生差异化需求，提升个别化教育质量，为特殊需要学生提供公平而有质量的教育，本书立足上海市静安区教育实践，聚焦融合教育内涵式发展，创新构建区域融合教育公共服务资源“聚核”的理论体系与实践路径。   通过系统整合国际前沿融合教育理论与中国社会文化及教育背景，本书深度分析当前融合教育面临的挑战和机遇，探索教育领域专业化集聚优质资源的可能性。基于案例研究和实证分析，提炼形成具有本土特征的融合教育实践范式，以期为教育管理者、政策制定者及研究者提供相应的参考和启示。
目录
言上篇第一章 为何而聚：融合教育公共服务资源“聚核”的逻辑理路一、 何为“聚核”资源（一） 融合教育处于走向高质量发展的关键时期（二） 融合教育高质量发展需要系统设计与推进二、 资源“聚核”（一） 何为“聚核”（二） “聚核”的思路三、 聚何资源（一） 何为资源（二） 资源何在（三） 求何资源第二章 为聚而变：融合教育公共服务资源“聚核”的实践进路
作者简介
孙忠，上海市静安区教育局副局长，上海市托幼协会副会长，政协上海市静安区第二届委员会常委、教科卫体委员会主任、教育界别召集人。 任职教育行政部门三十余年，长期从事区域基础教育、学前教育及民办教育的管理与研究，深耕特殊教育领域，主持完成多项市级课题，撰写多篇学术论文，主编《ICF-CY在特殊需要儿童医教结合研究中的应用初探》等著作。多次获得政府嘉奖并记三等功。
内容简介
为回应学生差异化需求，提升个别化教育质量，为特殊需要学生提供公平而有质量的教育，本书立足上海市静安区教育实践，聚焦融合教育内涵式发展，创新构建区域融合教育公共服务资源“聚核”的理论体系与实践路径。   通过系统整合国际前沿融合教育理论与中国社会文化及教育背景，本书深度分析当前融合教育面临的挑战和机遇，探索教育领域专业化集聚优质资源的可能性。基于案例研究和实证分析，提炼形成具有本土特征的融合教育实践范式，以期为教育管理者、政策制定者及研究者提供相应的参考和启示。
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言上篇第一章 为何而聚：融合教育公共服务资源“聚核”的逻辑理路一、 何为“聚核”资源（一） 融合教育处于走向高质量发展的关键时期（二） 融合教育高质量发展需要系统设计与推进二、 资源“聚核”（一） 何为“聚核”（二） “聚核”的思路三、 聚何资源（一） 何为资源（二） 资源何在（三） 求何资源第二章 为聚而变：融合教育公共服务资源“聚核”的实践进路
作者简介
孙忠，上海市静安区教育局副局长，上海市托幼协会副会长，政协上海市静安区第二届委员会常委、教科卫体委员会主任、教育界别召集人。 任职教育行政部门三十余年，长期从事区域基础教育、学前教育及民办教育的管理与研究，深耕特殊教育领域，主持完成多项市级课题，撰写多篇学术论文，主编《ICF-CY在特殊需要儿童医教结合研究中的应用初探》等著作。多次获得政府嘉奖并记三等功。