编辑推荐

·依据男孩的大脑发育及心理发展特点研发，调动男孩积极性，发挥男孩大脑优势。·三大主题：智力谜题、数字游戏、益智迷宫，多方位锻炼孩子的核心能力。·奖状 贴纸，鼓励孩子的每一次进步。·以一问一答的形式，将心理学家给出的男孩学习中的建议，标注在每页下方。·每页练习都有贴心的“致家长”，帮助父母更好地指导孩子。
内容简介
《男孩的思维游戏书》依据男孩“大脑发育”和“心理发展”特点研发，可以让孩子充分发挥自己的大脑优势。书中利用男孩“喜欢冒险、刺激”“空间认知能力强”等特点，精心设计了很多男孩擅长的题目，让孩子能充满兴趣地完成整本书的练习。此外，对于男孩不擅长的领域，则通过添加男孩感兴趣的元素，如英雄、怪兽、汽车、恐龙等，提升孩子兴趣，用“喜欢”填补“不擅长”。智力谜题：通过连线、涂色、找不同、找规律等游戏性的练习与复习，培养孩子对图片的观察力、感知力、比较力、思考力、推理力，以及洞察力、认知力、分类能力、理解能力和判断能力，引导孩子开发智力。数字游戏：通过连线、迷宫、描红等游戏式设计，锻炼孩子数字读写能力、认识数序、比较大小、数字分解、数字合成等能力，帮助孩子熟练掌握数字1-30。益智迷宫：通过变化丰富的迷宫，如道路迷宫、人物迷宫、方格迷宫、立体迷宫、数字迷宫等，让孩子在愉快的游戏中，掌握运笔力、洞察力、思考力、空间认知能力、条件对应能力等。
作者简介
心理学指导：（日）诸富祥彦日本明治大学文学部教授、教育学博士。1963年生于福冈县。完成筑波大学研究生院博士课程后，曾担任千叶大学教育学部助理教授等职务。他认为“每个孩子都有来个这个世界的意义”，二十余年来，为众多有育儿烦恼的家长提供具体的建议。著有《男孩的养育方法》《女孩的养育方法》（均由日本WAVE出版）等。 脑科学指导：（日）篠原菊纪日本公立诹访东京理科大学信息应用工学专业教授，学生交流室室长。1960年生于长野县茅野市。东京大学教育学部毕业后，继续读取了研究生院的教育学研究专业。研究人类在学习、运动、游玩时等活动时的大脑活动，同时在电视和广播等平台进行实验和讲解。著有《打造孩子沉迷学习的大脑》（日本FOREST出版）、《怎样的父母能促进男孩大脑的发育？》（日本宝岛社出版）等。
内容简介
《男孩的思维游戏书》依据男孩“大脑发育”和“心理发展”特点研发，可以让孩子充分发挥自己的大脑优势。书中利用男孩“喜欢冒险、刺激”“空间认知能力强”等特点，精心设计了很多男孩擅长的题目，让孩子能充满兴趣地完成整本书的练习。此外，对于男孩不擅长的领域，则通过添加男孩感兴趣的元素，如英雄、怪兽、汽车、恐龙等，提升孩子兴趣，用“喜欢”填补“不擅长”。智力谜题：通过连线、涂色、找不同、找规律等游戏性的练习与复习，培养孩子对图片的观察力、感知力、比较力、思考力、推理力，以及洞察力、认知力、分类能力、理解能力和判断能力，引导孩子开发智力。数字游戏：通过连线、迷宫、描红等游戏式设计，锻炼孩子数字读写能力、认识数序、比较大小、数字分解、数字合成等能力，帮助孩子熟练掌握数字1-30。益智迷宫：通过变化丰富的迷宫，如道路迷宫、人物迷宫、方格迷宫、立体迷宫、数字迷宫等，让孩子在愉快的游戏中，掌握运笔力、洞察力、思考力、空间认知能力、条件对应能力等。
作者简介
心理学指导：（日）诸富祥彦日本明治大学文学部教授、教育学博士。1963年生于福冈县。完成筑波大学研究生院博士课程后，曾担任千叶大学教育学部助理教授等职务。他认为“每个孩子都有来个这个世界的意义”，二十余年来，为众多有育儿烦恼的家长提供具体的建议。著有《男孩的养育方法》《女孩的养育方法》（均由日本WAVE出版）等。 脑科学指导：（日）篠原菊纪日本公立诹访东京理科大学信息应用工学专业教授，学生交流室室长。1960年生于长野县茅野市。东京大学教育学部毕业后，继续读取了研究生院的教育学研究专业。研究人类在学习、运动、游玩时等活动时的大脑活动，同时在电视和广播等平台进行实验和讲解。著有《打造孩子沉迷学习的大脑》（日本FOREST出版）、《怎样的父母能促进男孩大脑的发育？》（日本宝岛社出版）等。