内容简介
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。大学生认同思想政治理论课是开展高校思想政治理论课教育教学改革，优化思想政治教育效果的底层逻辑，本书综合运用文献分析、扎根理论和问卷调査等研究方法，理论联系实际并系统性分析大学生认同思想政治理论课的现状及其影响因素，本书首先围绕大学生认同思想政治理论课的研究基础、认同的形成机理等进行理论阐释，其后基于扎根理论研究方法确立了大学生认同思想政治理论课的价值、内容、情感、行为维度,并根据调査结果,进一步探究教师、学生动机、重要他人、教学形式与方法、社会实践、信息获取偏好等诸多因素对大学生认同思想政治理论课的影响及其表现特征,并提出构建新时代大学生思想政治理论课认同提升的育人体系。
目录
引言一、思想政治理论课认同二、大学生思想政治理论课认同的形成机理三、大学生思想政治理论课认同研究的基础理论与问卷设计一、大学生思想政治理论课认同调查的维度确立二、大学生思想政治理论课认同及其影响因素的调查问卷设计三、大学生思想政治理论课认同及其影响因素的调查问卷的检验一、大学生思想政治理论课认同的调查研究基本情况二、新时代大学生思想政治理论课认同的现状分析三、人口统计特征对大学生思想政治理论课认同的差异性分析一、教师影响大学生认同思想政治理论课的理论分析二、教师影响大学生认同思想政治理论课的数据分析三、教师影响大学生认同思想政治理论课的特征
作者简介
魏荣     女，1972年生，中国科学技术大学马克慰主文学院教授，博上生导师。全国高校优秀中青年思欧课教师都优资助计划人选者，全国高校思政课歌师影响力人物，安徽省学泰和技术带头大，主持国家红科毕金项目2项、教 育 部人文社科及专项项目3项以及安徽省哲学社科项目和共青团中央助目等省部级以上项目二十余项，发表学术论文和主流媒体重论女杀80余高，出版落作2部、研究成果族安徽省社会科学奖二等奖2项，获围家级教学成果二等奖，安徽省教学成果特等奖，等奖和二等奖等多项奖励 朱苇苇     女，1988年生，博上研究生，各肥汇业大学马克恩主义学院惠想政治教育系副丰(副教授、确上生号师，在《思想教官研究3中国高校科技)答权威期刊发表学术论文30余篇:主持国家社会科学基企项目，中央高校告金邹多演研究项目，主笔的政开决策咨询研究报告族中宣部、安徽省委宣传需等多个邵门采纳:获安微省教学殷果特等奖济多项党演
内容简介
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。大学生认同思想政治理论课是开展高校思想政治理论课教育教学改革，优化思想政治教育效果的底层逻辑，本书综合运用文献分析、扎根理论和问卷调査等研究方法，理论联系实际并系统性分析大学生认同思想政治理论课的现状及其影响因素，本书首先围绕大学生认同思想政治理论课的研究基础、认同的形成机理等进行理论阐释，其后基于扎根理论研究方法确立了大学生认同思想政治理论课的价值、内容、情感、行为维度,并根据调査结果,进一步探究教师、学生动机、重要他人、教学形式与方法、社会实践、信息获取偏好等诸多因素对大学生认同思想政治理论课的影响及其表现特征,并提出构建新时代大学生思想政治理论课认同提升的育人体系。
目录
引言一、思想政治理论课认同二、大学生思想政治理论课认同的形成机理三、大学生思想政治理论课认同研究的基础理论与问卷设计一、大学生思想政治理论课认同调查的维度确立二、大学生思想政治理论课认同及其影响因素的调查问卷设计三、大学生思想政治理论课认同及其影响因素的调查问卷的检验一、大学生思想政治理论课认同的调查研究基本情况二、新时代大学生思想政治理论课认同的现状分析三、人口统计特征对大学生思想政治理论课认同的差异性分析一、教师影响大学生认同思想政治理论课的理论分析二、教师影响大学生认同思想政治理论课的数据分析三、教师影响大学生认同思想政治理论课的特征
作者简介
魏荣     女，1972年生，中国科学技术大学马克慰主文学院教授，博上生导师。全国高校优秀中青年思欧课教师都优资助计划人选者，全国高校思政课歌师影响力人物，安徽省学泰和技术带头大，主持国家红科毕金项目2项、教 育 部人文社科及专项项目3项以及安徽省哲学社科项目和共青团中央助目等省部级以上项目二十余项，发表学术论文和主流媒体重论女杀80余高，出版落作2部、研究成果族安徽省社会科学奖二等奖2项，获围家级教学成果二等奖，安徽省教学成果特等奖，等奖和二等奖等多项奖励 朱苇苇     女，1988年生，博上研究生，各肥汇业大学马克恩主义学院惠想政治教育系副丰(副教授、确上生号师，在《思想教官研究3中国高校科技)答权威期刊发表学术论文30余篇:主持国家社会科学基企项目，中央高校告金邹多演研究项目，主笔的政开决策咨询研究报告族中宣部、安徽省委宣传需等多个邵门采纳:获安微省教学殷果特等奖济多项党演