内容简介
本书是作者申报的国家社科基金项目结项成果。作者借鉴经济发展领域的新常态概念,把“新常态”引入竞技体育人才培养研究，基于我国社会主要矛盾根本性转变的时代背景，结合我国竞技体育发展模式的转变,提出了“我国竞技体育发展发展新常态”的概念，归纳了我国竞技体育后备人培养的表现特征;以“创新、协调、绿色、开放、共享”新发展理念，作为引领我国竞技体育后备人才培养的指导思想，提出竞技体育后备人才培养原则、培养模式和培养机制完善的建议。
目录
第一章导论一、“新常态”下我国竞技体育后备人才培养研究的背景及依据二、“新常态”下我国竞技体育后备人才培养研究的目的与意义三、“新常态”下我国竞技体育后备人才培养的研究思路及方法四、“新常态”下我国竞技体育后备人才培养研究内容及创新点一、竞技体育后备人才的界定拓展及价值定位二、当前我国竞技体育后备人才培养的基本特征一、“我国竞技体育发展新常态”的理念缘起二、“我国竞技体育发展新常态”的内涵界定三、“我国竞技体育发展新常态”的非经济致因解析四、“我国竞技体育发展新常态”的理性评价一、中国足协“165”青训行动计划二、北京：“5816满天星”北京市青少年精英训练计划三、天津：竞技后备人才培养的“8421”工程
作者简介
李  赞　男，河南鹤壁人，博士，体育教育训练学专业，教授，博士生导师；天津体育学院运动训练学院副院长；天津市高校“学科领军人才培养计划”人选；校学术委员会委员；国家社科基金项目通讯评审专家；中国体育科学学会体能训练分会常委；天津市级教学团队——体能教学团队负责人；天津市级线下一流课程——体能训练课程负责人；天津市科普基地——体能卓越表现科普教育基地负责人；作为第一申报人获批高等教育天津市级教学成果奖二等奖。目前主要从事运动员竞技能力发展、竞技状态调控、竞技体育后备人才培养，以及功能性体能训练等方面的研究。近年来主持国家社科基金项目两项，及其他省部级课题三项，发表体育专业核心期刊论文十余篇，出版著作两部。
内容简介
本书是作者申报的国家社科基金项目结项成果。作者借鉴经济发展领域的新常态概念,把“新常态”引入竞技体育人才培养研究，基于我国社会主要矛盾根本性转变的时代背景，结合我国竞技体育发展模式的转变,提出了“我国竞技体育发展发展新常态”的概念，归纳了我国竞技体育后备人培养的表现特征;以“创新、协调、绿色、开放、共享”新发展理念，作为引领我国竞技体育后备人才培养的指导思想，提出竞技体育后备人才培养原则、培养模式和培养机制完善的建议。
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第一章导论一、“新常态”下我国竞技体育后备人才培养研究的背景及依据二、“新常态”下我国竞技体育后备人才培养研究的目的与意义三、“新常态”下我国竞技体育后备人才培养的研究思路及方法四、“新常态”下我国竞技体育后备人才培养研究内容及创新点一、竞技体育后备人才的界定拓展及价值定位二、当前我国竞技体育后备人才培养的基本特征一、“我国竞技体育发展新常态”的理念缘起二、“我国竞技体育发展新常态”的内涵界定三、“我国竞技体育发展新常态”的非经济致因解析四、“我国竞技体育发展新常态”的理性评价一、中国足协“165”青训行动计划二、北京：“5816满天星”北京市青少年精英训练计划三、天津：竞技后备人才培养的“8421”工程
作者简介
李  赞　男，河南鹤壁人，博士，体育教育训练学专业，教授，博士生导师；天津体育学院运动训练学院副院长；天津市高校“学科领军人才培养计划”人选；校学术委员会委员；国家社科基金项目通讯评审专家；中国体育科学学会体能训练分会常委；天津市级教学团队——体能教学团队负责人；天津市级线下一流课程——体能训练课程负责人；天津市科普基地——体能卓越表现科普教育基地负责人；作为第一申报人获批高等教育天津市级教学成果奖二等奖。目前主要从事运动员竞技能力发展、竞技状态调控、竞技体育后备人才培养，以及功能性体能训练等方面的研究。近年来主持国家社科基金项目两项，及其他省部级课题三项，发表体育专业核心期刊论文十余篇，出版著作两部。