内容简介
思辨是当前语文教学理论热点。作者从中国古代文献中寻找思辨的存在形式。走进西方批判性思维、西方哲学的腹地寻找思辨的理论源头，厘清理性、理性精神的内涵。将理性思维、批判性思维、高阶思维、辩证思维进行比较，阐明它们之间的关系，指出思辨是批判性思维的中国化表达。结合当前小学语文思辨阅读的实际，提出“产婆式思辨”“辩证式思辨”“科学式思辨”“形式逻辑思辨”等 6 条思辨的逻辑理路。依据 6 条逻辑理路，提出 6 个教学模式，并用名师教学设计作出阐释。我们认为这是一本既有理论价值，也有实践价值的书。
作者简介
范宗妙，浙江庆元人，中学高级教师，庆元县蔚文小学副校长，浙江省首届名师班学员，跟随导师张化万执教省级以上作文教学公开课10余次，多次主持省级课题，多次在省学术研讨会上交流经验。省级一等奖与省级以上发表论文、教学案例近10万字。
内容简介
思辨是当前语文教学理论热点。作者从中国古代文献中寻找思辨的存在形式。走进西方批判性思维、西方哲学的腹地寻找思辨的理论源头，厘清理性、理性精神的内涵。将理性思维、批判性思维、高阶思维、辩证思维进行比较，阐明它们之间的关系，指出思辨是批判性思维的中国化表达。结合当前小学语文思辨阅读的实际，提出“产婆式思辨”“辩证式思辨”“科学式思辨”“形式逻辑思辨”等 6 条思辨的逻辑理路。依据 6 条逻辑理路，提出 6 个教学模式，并用名师教学设计作出阐释。我们认为这是一本既有理论价值，也有实践价值的书。
作者简介
范宗妙，浙江庆元人，中学高级教师，庆元县蔚文小学副校长，浙江省首届名师班学员，跟随导师张化万执教省级以上作文教学公开课10余次，多次主持省级课题，多次在省学术研讨会上交流经验。省级一等奖与省级以上发表论文、教学案例近10万字。