内容简介
《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出“实施教育家精神铸魂强师行动”。挖掘平凡教师教育家精神的个体证成，赋能高素质专业化教师队伍建设，落实铸魂强师行动，是当前教师教育研究的核心议题，也是中国教师教育自主知识体系建设的题中之义。《对话：大东北土地上一位平凡教师的教育家精神》一书，采用“对话体”，以沈阳师范大学赵芳老师为个案，系统呈现了其从教二十年来与学生的情谊，坚持教学相长的育人历程，“活出学问”的人生哲学，以及其对“天地化育”的传统文化理解，对“大本大源”的革命文化思考，对智能时代的“反噬人类”等问题的深刻把握，展现了一位平凡教师的教育家精神。本书叙事性强，感人肺腑；哲理性深，启迪来者。
目录
写在前面一、研究问题二、研究方法三、沈阳师范大学四、赵芳老师五、对话记录六、整理契机七、研究开展八、本书内容第一章 关于师与生的对话一、信和卡片二、飞雪迎春与 ZJW三、飞雪迎春与 Aaa四、飞雪迎春与浅夏花开
作者简介
冯旭洋，华东师范大学教育学博士，沈阳师范大学课程所所长，基础教育课程与教学改革研究中心主任，中国教育发展战略学会教师发展专业委员会常务理事。课程与教学论、语文课程论双专业研究生导师。研究方向为教师教育、基础教育。研究信念为从实践中来，到实践中去。先后主持国内外纵向、横向课题10项；在《课程?教材?教法》等CSSCI期刊发表论文30余篇；在国家级出版社出版学术专著1部，主编3部，译作1部。
内容简介
《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出“实施教育家精神铸魂强师行动”。挖掘平凡教师教育家精神的个体证成，赋能高素质专业化教师队伍建设，落实铸魂强师行动，是当前教师教育研究的核心议题，也是中国教师教育自主知识体系建设的题中之义。《对话：大东北土地上一位平凡教师的教育家精神》一书，采用“对话体”，以沈阳师范大学赵芳老师为个案，系统呈现了其从教二十年来与学生的情谊，坚持教学相长的育人历程，“活出学问”的人生哲学，以及其对“天地化育”的传统文化理解，对“大本大源”的革命文化思考，对智能时代的“反噬人类”等问题的深刻把握，展现了一位平凡教师的教育家精神。本书叙事性强，感人肺腑；哲理性深，启迪来者。
目录
写在前面一、研究问题二、研究方法三、沈阳师范大学四、赵芳老师五、对话记录六、整理契机七、研究开展八、本书内容第一章 关于师与生的对话一、信和卡片二、飞雪迎春与 ZJW三、飞雪迎春与 Aaa四、飞雪迎春与浅夏花开
作者简介
冯旭洋，华东师范大学教育学博士，沈阳师范大学课程所所长，基础教育课程与教学改革研究中心主任，中国教育发展战略学会教师发展专业委员会常务理事。课程与教学论、语文课程论双专业研究生导师。研究方向为教师教育、基础教育。研究信念为从实践中来，到实践中去。先后主持国内外纵向、横向课题10项；在《课程?教材?教法》等CSSCI期刊发表论文30余篇；在国家级出版社出版学术专著1部，主编3部，译作1部。