编辑推荐
继承性与创新性统一。深入探讨传统理论的核心概念，同时引入新近研究成果和新兴理论观点，如结合生态系统理论探讨婴幼儿心理发展，关注针对婴幼儿独特发展需求和兴趣创设回应性环境等。 理论性与实用性统一。系统介绍婴幼儿心理发展的理论基础及相关研究成果、婴幼儿心理各方面的发展，同时每一部分均提出促进婴幼儿心理发展的教育建议和策略，涵盖了婴幼儿的日常照护、环境营造、情感支持等方面。 知识性与启发性统一。系统介绍婴幼儿认知、言语、情绪、社会性等方面发展的特点与规律，同时引用大量案例及拓展资料，每章开头呈现思维导图与相关情景问题，每章结尾留有练习题与实训任务，引导学生进行思考和探索。 专业性与通俗性统一。以实证研究和心理学理论为依据，并尽可能多地介绍相关实验研究与理论分析；同时，尤其注意内容表达的通俗易懂，大量运用生动形象的案例、场景图片和图表等促进学生理解。
内容简介
本书是“实践取向的托育专业人员培训丛书”中的一本，由北京师范大学李晓巍教授主编，立足传统心理学理论，结合婴幼儿心理发展的新近研究成果，力求科学、系统地阐述0—3岁婴幼儿心理发展。 本书一共分为八章，前两章主要介绍婴幼儿心理发展研究的内容、原则及方法，以及各个心理学派的主要理论；第三章重点阐释婴幼儿心理发展的生理基础，包括脑发育和动作发展；第四章至第七章，分别从认知、言语、情绪与气质、社会性四个方面阐述婴幼儿心理发展的特点与规律；最后一章聚焦于目前婴幼儿心理发展研究重点关注的回应性环境，阐释如何有效创设回应性环境以促进婴幼儿心理的积极发展。
作者简介
李晓巍，北京师范大学教育学部教授，博士生导师，中国学前教育研究会副秘书长，加州大学伯克利分校访问学者。长期从事婴幼儿心理发展与教育、婴幼儿家庭与社区教育、幼儿园教师专业发展、学前教育管理等领域的教学与研究工作。主持国家社科基金项目、人文社科项目、北京市教科规划项目等多项课题，在国内外核心期刊发表学术论文百余篇，出版著作十余部。
内容简介
本书是“实践取向的托育专业人员培训丛书”中的一本，由北京师范大学李晓巍教授主编，立足传统心理学理论，结合婴幼儿心理发展的新近研究成果，力求科学、系统地阐述0—3岁婴幼儿心理发展。 本书一共分为八章，前两章主要介绍婴幼儿心理发展研究的内容、原则及方法，以及各个心理学派的主要理论；第三章重点阐释婴幼儿心理发展的生理基础，包括脑发育和动作发展；第四章至第七章，分别从认知、言语、情绪与气质、社会性四个方面阐述婴幼儿心理发展的特点与规律；最后一章聚焦于目前婴幼儿心理发展研究重点关注的回应性环境，阐释如何有效创设回应性环境以促进婴幼儿心理的积极发展。
作者简介
李晓巍，北京师范大学教育学部教授，博士生导师，中国学前教育研究会副秘书长，加州大学伯克利分校访问学者。长期从事婴幼儿心理发展与教育、婴幼儿家庭与社区教育、幼儿园教师专业发展、学前教育管理等领域的教学与研究工作。主持国家社科基金项目、人文社科项目、北京市教科规划项目等多项课题，在国内外核心期刊发表学术论文百余篇，出版著作十余部。