内容简介
课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，也是近来高等教育教学改革的重点。本书在总结课程思政建设的内涵与历程、要求与任务的基础上，将双元学习理论引入课程思政建设，提出学生双环学习视域下的课程思政建设模式与效果评价等理论，并结合杭州电子科技大学管理学院的课程思政建设实践对提出的学生双环学习视域下的课程思政建设模式与效果评价等理论进行实践层面的剖析与检验。本书是浙江省高等学校课程思政教学研究项目（“基于双环学习的课程思政实施过程、效果评价与优化策略研究”）成果。
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课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，也是近来高等教育教学改革的重点。本书在总结课程思政建设的内涵与历程、要求与任务的基础上，将双元学习理论引入课程思政建设，提出学生双环学习视域下的课程思政建设模式与效果评价等理论，并结合杭州电子科技大学管理学院的课程思政建设实践对提出的学生双环学习视域下的课程思政建设模式与效果评价等理论进行实践层面的剖析与检验。本书是浙江省高等学校课程思政教学研究项目（“基于双环学习的课程思政实施过程、效果评价与优化策略研究”）成果。