内容简介
本书在借鉴中外社会科学一般研究方法的基础上，结合当代中国的政治、经济、社会、文化、生态等因素，试图建构一套学校社会工作领域的元理论体系，通过对专业研究认识论、方法论的系统论述，提出中国学校社会工作本土化知识构建的理论范式、研究视角、基本特征与基本功能，从而为该领域后续研究的开展提供了基本框架和理论指引。本书中的实务研究成果可为本土学校社会工作实务的拓展提供经验参考。
目录
理论篇第一章 学校社会工作的理论范式／3一 实证主义范式／4二 后实证主义范式／8三 批判主义范式／10四 建构主义范式／12五 多种理论范式之融合趋势／14第二章 学校社会工作的理论基础／16一 学校社会工作的社会学理论视野／16二 学校社会工作的心理学基础／21三 西方教育学视野中的学校社会工作理论／33四 社会工作理论视野中的学校社会工作／39小 结／47第三章 学校社会工作本土化知识体系的构建／50
作者简介
张燕婷，东莞理工学院特聘教授，中国社会工作联合会青少年与学校社会工作委员会委员；主要研究方向为青少年社会工作、学校社会工作；发表研究论文10余篇，其中多篇被人大复印资料《社会工作》全文转载；作为负责人或主要参加者完成了包括国家社科基金重大项目、国家社科基金一般项目、广东省哲学社会科学规划项目及市厅级项目等多个。