内容简介
本书尝试建构一个较为完整的华文教师专业发展框架，旨在对当前海外华文教师专业发展活动进行较为抽象化、概括化的归纳整理，也希望能为华文教师专业发展领域的深入研究提供一个基础性的理论框架。此外，本书力图为推进海外华文教师的专业化发展进行理论上的探索，为有关部门准确掌握海外华文教师的专业发展情况、制定合理的华文教师帮扶政策和培训计划提供参考，也为海外广大的一线华文教师更深入地了解自己的职业特性、制定职业生涯发展规划提供帮助。
目录
导言章华文教师的专业素质结构节教师专业素质结构研究述评第二节华文教师的专业素质结构第三节华文教师的专业知识第四节华文教师的专业能力第五节华文教师的专业情意第二章华文教师的专业发展阶段节教师专业发展阶段研究述评第二节华文教师专业发展的准教师阶段第三节华文教师专业发展的新手阶段第四节华文教师专业发展的熟手阶段第五节华文教师专业发展的能手阶段第六节华文教师专业发展的专家阶段
作者简介
李欣，女，汉族，西安人，厦门大学 教育学 博士后，华东师范大学—马萨诸塞大学联合培养博士，华文教育研究院副教授，硕士生导师。 陕西理工学院英语专业学士，华东师范大学高等教育学专业硕士，研究方向为华文教育、教师教育、国际与比较教育、教育考试与评价。讲授课程：本科课程：华文教育专业留学生《初级口语》、《初级听力》； 研究生课程：华文教师专业发展、华文教学设计与管理、教育学原理。
内容简介
本书尝试建构一个较为完整的华文教师专业发展框架，旨在对当前海外华文教师专业发展活动进行较为抽象化、概括化的归纳整理，也希望能为华文教师专业发展领域的深入研究提供一个基础性的理论框架。此外，本书力图为推进海外华文教师的专业化发展进行理论上的探索，为有关部门准确掌握海外华文教师的专业发展情况、制定合理的华文教师帮扶政策和培训计划提供参考，也为海外广大的一线华文教师更深入地了解自己的职业特性、制定职业生涯发展规划提供帮助。
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导言章华文教师的专业素质结构节教师专业素质结构研究述评第二节华文教师的专业素质结构第三节华文教师的专业知识第四节华文教师的专业能力第五节华文教师的专业情意第二章华文教师的专业发展阶段节教师专业发展阶段研究述评第二节华文教师专业发展的准教师阶段第三节华文教师专业发展的新手阶段第四节华文教师专业发展的熟手阶段第五节华文教师专业发展的能手阶段第六节华文教师专业发展的专家阶段
作者简介
李欣，女，汉族，西安人，厦门大学 教育学 博士后，华东师范大学—马萨诸塞大学联合培养博士，华文教育研究院副教授，硕士生导师。 陕西理工学院英语专业学士，华东师范大学高等教育学专业硕士，研究方向为华文教育、教师教育、国际与比较教育、教育考试与评价。讲授课程：本科课程：华文教育专业留学生《初级口语》、《初级听力》； 研究生课程：华文教师专业发展、华文教学设计与管理、教育学原理。