内容简介
农村留守儿童是我国当前社会背景下一类特殊的社会群体，其生活状况、学习状况和心理健康状况一直备受关注与重视。心理资本作为一种积极的心理品质，能帮助农村留守儿童面对困境，并有效缓解、抵消甚至消除困境带来的各种压力或困扰。　　《农村留守学生心理资本研究》内容翔实、案例丰富、数据充实、分析透彻，以贵州省3000多名农村留守和非留守初中、中专、高中和大专学生为研究对象进行调查研究，了解农村留守儿童与非留守儿童心理资本的现状、特点及差异，考察个体、家庭、学校和社会等因素对其心理资本水平的影响，以及心理资本在农村留守儿童的个体、家庭、学校、社会等因素与心理健康之间的作用，并根据研究结果从自信、乐观、韧性、希望四个角度提出农村留守儿童心理资本的培养措施。
目录
章 农村留守学生研究综述节 农村留守学生的概念第二节 农村留守学生数据的变迁趋势第三节 农村留守学生研究现状第二章 心理资本研究综述节 心理资本的概念第二节 心理资本相关理论第三节 心理资本的结构与测量第四节 心理资本的研究现状第三章 农村留守学生心理资本研究综述节 农村留守学生心理资本与个体特点研究综述第二节 农村留守学生心理资本与家庭特点研究综述
内容简介
农村留守儿童是我国当前社会背景下一类特殊的社会群体，其生活状况、学习状况和心理健康状况一直备受关注与重视。心理资本作为一种积极的心理品质，能帮助农村留守儿童面对困境，并有效缓解、抵消甚至消除困境带来的各种压力或困扰。　　《农村留守学生心理资本研究》内容翔实、案例丰富、数据充实、分析透彻，以贵州省3000多名农村留守和非留守初中、中专、高中和大专学生为研究对象进行调查研究，了解农村留守儿童与非留守儿童心理资本的现状、特点及差异，考察个体、家庭、学校和社会等因素对其心理资本水平的影响，以及心理资本在农村留守儿童的个体、家庭、学校、社会等因素与心理健康之间的作用，并根据研究结果从自信、乐观、韧性、希望四个角度提出农村留守儿童心理资本的培养措施。
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章 农村留守学生研究综述节 农村留守学生的概念第二节 农村留守学生数据的变迁趋势第三节 农村留守学生研究现状第二章 心理资本研究综述节 心理资本的概念第二节 心理资本相关理论第三节 心理资本的结构与测量第四节 心理资本的研究现状第三章 农村留守学生心理资本研究综述节 农村留守学生心理资本与个体特点研究综述第二节 农村留守学生心理资本与家庭特点研究综述