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或许我们熟读《孟子》中的名句，但这部儒家经典是如何从一本语录，一步步成为塑造中华民族精神的“教科书”的？翻开本书，您将见证《孟子》从教学语录到孟门弟子的私家教材，到经学知识再到学科知识，直至深深融入大众精神血脉的过程。本书突破传统研究范式，聚焦《孟子》作为教材与课程的千年嬗变史，为您铺开一幅融合教育史、思想史、制度史、文献学等视角的壮阔图景。无论您是教育研究者，还是希望理解中国传统文化的读者，本书都将为您带来一场穿越千年的教育思想巡礼。翻开本书，感受《孟子》在历史长河的教育意义与价值，感受一部伟大经典如何塑造文化、传承思想。
内容简介
聚焦《孟子》作为教材与课程的千年嬗变史，融合教育史、思想史、制度史、文献学等多维视角，揭示其在历史长河中深层次的教育意义与价值，呈现了一部经典如何塑造文化、传承思想的生动图景。
目录
引言 1第一章 从一本语录到一本教材 7第一节 作为教学语录的《孟子》 9一、师生共同完成 9二、教学语言的运用 14三、知识与道德的传授 17第二节 《孟子》成为私家教材 32一、早期儒家对《孟子》的需求 33二、弟子后学与《孟子》的传授 36第一节 《孟子》成为辅经课程 45一、《孟子》辅助“五经”课程 45二、从《盐铁论》看《孟子》的传授 54第二节 作为辅经教材的《孟子》 60一、《孟子》注本教材的出现 60
作者简介
杜成宪，华东师范大学教育学系教授、博土生导师，“马工程”首席专家。曾任华东师范大学教育学系主任、中国教育学会教育史分会副理事长兼秘书长等。主要研究中国教育史、教育史学理论等。著、编有《中国课程史》《教育史学》《中国教育史》《共和国教育70年》《孟宪承全集》《大辞海·教育学卷》《中华大典·教育典·教育制度分典》等。屈博，江南大学教育学院副教授，硕土研究生导师。主要从事中国传统教育、教育历史与文化等方面的研究。在《华东师范大学学报(教育科学版)》《教师教育研究》《湖南师范大学教育科学学报》《首都师范大学学报(社会科学版)》等刊物发表论文十余篇。著有《每天学一点教育史》《每天读一点教育故事》等。
内容简介
聚焦《孟子》作为教材与课程的千年嬗变史，融合教育史、思想史、制度史、文献学等多维视角，揭示其在历史长河中深层次的教育意义与价值，呈现了一部经典如何塑造文化、传承思想的生动图景。
目录
引言 1第一章 从一本语录到一本教材 7第一节 作为教学语录的《孟子》 9一、师生共同完成 9二、教学语言的运用 14三、知识与道德的传授 17第二节 《孟子》成为私家教材 32一、早期儒家对《孟子》的需求 33二、弟子后学与《孟子》的传授 36第一节 《孟子》成为辅经课程 45一、《孟子》辅助“五经”课程 45二、从《盐铁论》看《孟子》的传授 54第二节 作为辅经教材的《孟子》 60一、《孟子》注本教材的出现 60
作者简介
杜成宪，华东师范大学教育学系教授、博土生导师，“马工程”首席专家。曾任华东师范大学教育学系主任、中国教育学会教育史分会副理事长兼秘书长等。主要研究中国教育史、教育史学理论等。著、编有《中国课程史》《教育史学》《中国教育史》《共和国教育70年》《孟宪承全集》《大辞海·教育学卷》《中华大典·教育典·教育制度分典》等。屈博，江南大学教育学院副教授，硕土研究生导师。主要从事中国传统教育、教育历史与文化等方面的研究。在《华东师范大学学报(教育科学版)》《教师教育研究》《湖南师范大学教育科学学报》《首都师范大学学报(社会科学版)》等刊物发表论文十余篇。著有《每天学一点教育史》《每天读一点教育故事》等。