内容简介
本书立足于乡村儿童的家庭文学教育、学校文学教育、社会生活中的文学教育三个维度，深入考察、探究乡村儿童文学教育的现状及存在的问题，并由此探寻一条独特的适合乡村儿童的文学教育之路。本书以调研切入，在此基础上就乡村儿童文学教育的可行性及具体方案展开研究，探讨了对乡村儿童进行文学教育的几种主要文学形式：故事、诗歌、绘本，并从家庭场域、学校场域、社会场域角度分别讨论了对乡村儿童进行文学教育的路径和策略。
目录
导论 第一节 乡村儿童文学教育的历史与现状 第二节 研究综述第一章 当前中国乡村儿童课外阅读面临的困境 第一节 阅读问卷设计 第二节 乡村儿童课外阅读现状调查 第三节 乡村儿童阅读困境的成因及对策第二章 适用于乡村儿童文学教育的文学形式 第一节 故事：一种文化传承和叙事疔疗法 第二节 诗歌：乡村儿童情感体验与表达的载体 第三节 绘本：乡村儿童文学教育的“资源库”第三章 乡村儿童文学教育该如何选择儿童读物 第一节 儿童读物的文学教育意义 第二节 为乡村孩子编写儿童读物
作者简介
费冬梅，江苏人，北京大学文学博士，北京师范大学文艺学研究中心博士后，中国儿童文学研究会会员，主要研究领域为中国现当代文学、儿童文学，现任职于中国社会科学院文学研究所当代文学研究室。已出版专著《沙龙：一种新都市文化与文学生产（1917—1937）》（北京大学出版社2016年版）；主持并完成国家社科基金青年项目“乡村儿童的文学教育及阅读推广研究”。
内容简介
本书立足于乡村儿童的家庭文学教育、学校文学教育、社会生活中的文学教育三个维度，深入考察、探究乡村儿童文学教育的现状及存在的问题，并由此探寻一条独特的适合乡村儿童的文学教育之路。本书以调研切入，在此基础上就乡村儿童文学教育的可行性及具体方案展开研究，探讨了对乡村儿童进行文学教育的几种主要文学形式：故事、诗歌、绘本，并从家庭场域、学校场域、社会场域角度分别讨论了对乡村儿童进行文学教育的路径和策略。
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导论 第一节 乡村儿童文学教育的历史与现状 第二节 研究综述第一章 当前中国乡村儿童课外阅读面临的困境 第一节 阅读问卷设计 第二节 乡村儿童课外阅读现状调查 第三节 乡村儿童阅读困境的成因及对策第二章 适用于乡村儿童文学教育的文学形式 第一节 故事：一种文化传承和叙事疔疗法 第二节 诗歌：乡村儿童情感体验与表达的载体 第三节 绘本：乡村儿童文学教育的“资源库”第三章 乡村儿童文学教育该如何选择儿童读物 第一节 儿童读物的文学教育意义 第二节 为乡村孩子编写儿童读物
作者简介
费冬梅，江苏人，北京大学文学博士，北京师范大学文艺学研究中心博士后，中国儿童文学研究会会员，主要研究领域为中国现当代文学、儿童文学，现任职于中国社会科学院文学研究所当代文学研究室。已出版专著《沙龙：一种新都市文化与文学生产（1917—1937）》（北京大学出版社2016年版）；主持并完成国家社科基金青年项目“乡村儿童的文学教育及阅读推广研究”。