内容简介
本书基于河南莱登县的田野经验，认识义务教育阶段民办学校的发展逻辑。     民办学校的发展空间受两方面影响，政府的准入和支持为其进入县域教育市场提供了政策空间；乡村公办学校无法满足家庭追求优质教育资源的需求，为其提供了市场空间。     民办学校的运行过程呈现了其在教育场域中的主观能动性。通过办学自主权的扩大化使用、学校资源结构的选择性控制、教育时间的高效率使用，民办学校强化了学校的选拔功能，实现了提高学生成绩的目标，客观上满足了农村家庭的需求，越来越多的农村家庭将子女送入民办学校。
目录
第一章 导论 第一节 问题意识与研究意义 一 研究背景 二 研究意义 第二节 文献综述 一 新自由主义视角：民办教育发展的理论支持 二 民办教育发展的实践分析 第三节 理论资源 一 学校功能论 二 时间社会学理论 第四节 研究思路与核心概念 一 研究思路 二 概念界定 三 篇章结构
作者简介
齐燕，社会学博士，安徽大学社会与政治学院讲师。研究方向为农村社会学和教育社会学。自读博至今，坚持在全国各地展开田野调研，累积调研时长达430多天，涉及全国13省20余县市。目前已发表九篇学术论文，其中多篇CSSCI论文。在《中国青年报》《半月谈》《民主与法制时报》《今日教育》和观察者网等媒体平台发表评论文章十余篇，其中在《半月谈》发表的评论文章阅读量超过10万 。主笔撰写多篇咨政报告，其中一篇获得国家级领导批示。作为作者之一，参与写作研究县乡教育的著作《县乡的孩子们》。
内容简介
本书基于河南莱登县的田野经验，认识义务教育阶段民办学校的发展逻辑。     民办学校的发展空间受两方面影响，政府的准入和支持为其进入县域教育市场提供了政策空间；乡村公办学校无法满足家庭追求优质教育资源的需求，为其提供了市场空间。     民办学校的运行过程呈现了其在教育场域中的主观能动性。通过办学自主权的扩大化使用、学校资源结构的选择性控制、教育时间的高效率使用，民办学校强化了学校的选拔功能，实现了提高学生成绩的目标，客观上满足了农村家庭的需求，越来越多的农村家庭将子女送入民办学校。
目录
第一章 导论 第一节 问题意识与研究意义 一 研究背景 二 研究意义 第二节 文献综述 一 新自由主义视角：民办教育发展的理论支持 二 民办教育发展的实践分析 第三节 理论资源 一 学校功能论 二 时间社会学理论 第四节 研究思路与核心概念 一 研究思路 二 概念界定 三 篇章结构
作者简介
齐燕，社会学博士，安徽大学社会与政治学院讲师。研究方向为农村社会学和教育社会学。自读博至今，坚持在全国各地展开田野调研，累积调研时长达430多天，涉及全国13省20余县市。目前已发表九篇学术论文，其中多篇CSSCI论文。在《中国青年报》《半月谈》《民主与法制时报》《今日教育》和观察者网等媒体平台发表评论文章十余篇，其中在《半月谈》发表的评论文章阅读量超过10万 。主笔撰写多篇咨政报告，其中一篇获得国家级领导批示。作为作者之一，参与写作研究县乡教育的著作《县乡的孩子们》。