内容简介
高等学校人才培养与不同禀赋学生多样化成才的现实矛盾，要求分类推进高等学校改革发展，引导不同类型高校追求卓越，助力教育强国建设。高等学校分类制度是分类推进高等学校改革发展的顶层设计，系统引领高等学校分类设置、分类指导、分类支持、分类评价。本书综合运用理论研究、政策研究和实证研究等多重范式，阐释中国高等学校分类制度变迁的路径选择和内在机理，论证高等学校分类制度的生成。
目录
第一章 绪论 第一节 研究背景 第二节 研究意义 第三节 核心概念 第四节 文献综述 第五节 研究设计 小结第二章 方法论和理论基础 第一节 生成论方法论及其运用 第二节 制度变迁理论及其运用 第三节 三螺旋创新模式理论及其运用 第四节 大学观多重隐喻及其运用 小结第三章 中国高等学校分类制度的生成基础
作者简介
康敏，福建师范大学讲师，硕士生导师，教育学博士。研究方向为高等教育政策、大学生学习与发展。主持教育BU人文社会科学研究青年基金、福建省社会科学基金青年项目，参与多项国家重大和重点课题。在CSSCI来源期刊发表学术论文近10篇，多次被人大复印资料转载。合作出版专著《高等学校分类体系及其设置标准研究》，该成果获得福建省社会科学优秀成果奖一等奖，高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖。
内容简介
高等学校人才培养与不同禀赋学生多样化成才的现实矛盾，要求分类推进高等学校改革发展，引导不同类型高校追求卓越，助力教育强国建设。高等学校分类制度是分类推进高等学校改革发展的顶层设计，系统引领高等学校分类设置、分类指导、分类支持、分类评价。本书综合运用理论研究、政策研究和实证研究等多重范式，阐释中国高等学校分类制度变迁的路径选择和内在机理，论证高等学校分类制度的生成。
目录
第一章 绪论 第一节 研究背景 第二节 研究意义 第三节 核心概念 第四节 文献综述 第五节 研究设计 小结第二章 方法论和理论基础 第一节 生成论方法论及其运用 第二节 制度变迁理论及其运用 第三节 三螺旋创新模式理论及其运用 第四节 大学观多重隐喻及其运用 小结第三章 中国高等学校分类制度的生成基础
作者简介
康敏，福建师范大学讲师，硕士生导师，教育学博士。研究方向为高等教育政策、大学生学习与发展。主持教育BU人文社会科学研究青年基金、福建省社会科学基金青年项目，参与多项国家重大和重点课题。在CSSCI来源期刊发表学术论文近10篇，多次被人大复印资料转载。合作出版专著《高等学校分类体系及其设置标准研究》，该成果获得福建省社会科学优秀成果奖一等奖，高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖。