内容简介
本书系统探讨了中国英语学习者对三类不同句法-语义常规和非常规映射结构的认知加工机制。研究发现，常规映射结构的认知加工过程通常有规律可循且学习者习得更加容易，而非常规映射结构的认知加工过程更加复杂多变且学习者习得更加困难。基于研究发现，本书提出了“接口异质性假说”，该假说一定程度弥补了“接口假说”存在的不足。本书具有较强的理论研究意义和社会应用价值。考察句法-语义接口结构的在线加工过程，能为接口结构的可习得性提供可视化证据，从而丰富现有的二语习得理论。同时，系统阐释常规和非常规接口结构的差异，能为英语二语教学、汉语（包括对外汉语）教学提供指导和借鉴。
目录
第一章 概述 1.1 句法-语义接口研究 1.1.1 题元理论与句法-语义接口 1.1.2 接口假说与句法-语义接口结构加工 1.2 研究现状简评 1.3 研究内容和创新之处 1.4 本书的研究意义 1.5 本书章节安排第二章 文献综述 2.1 题元理论 2.2 接口假说 2.2.1 接口假说的理论发展 2.2.2 接口的二语实证研究 2.2.3 接口加工的争议
作者简介
曾涛，博士，湖南大学外国语学院教授，博士生导师。国际中国语言学学会会员，中国英汉语比较研究会心理语言学专业委员会理事。主持国家社科基金项目1项、国家社科基金项目子项目1项、教育BU人文社会科学研究基金项目2项、湖南省教育科学重点项目1项、湖南省社科基金项目4项。在国内CSSCI期刊、国际SCI和SSCI期刊发表学术论文30多篇，出版学术专著2部。研究兴趣为语言习得、心理语言学、中国少数民族语言学。
内容简介
本书系统探讨了中国英语学习者对三类不同句法-语义常规和非常规映射结构的认知加工机制。研究发现，常规映射结构的认知加工过程通常有规律可循且学习者习得更加容易，而非常规映射结构的认知加工过程更加复杂多变且学习者习得更加困难。基于研究发现，本书提出了“接口异质性假说”，该假说一定程度弥补了“接口假说”存在的不足。本书具有较强的理论研究意义和社会应用价值。考察句法-语义接口结构的在线加工过程，能为接口结构的可习得性提供可视化证据，从而丰富现有的二语习得理论。同时，系统阐释常规和非常规接口结构的差异，能为英语二语教学、汉语（包括对外汉语）教学提供指导和借鉴。
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第一章 概述 1.1 句法-语义接口研究 1.1.1 题元理论与句法-语义接口 1.1.2 接口假说与句法-语义接口结构加工 1.2 研究现状简评 1.3 研究内容和创新之处 1.4 本书的研究意义 1.5 本书章节安排第二章 文献综述 2.1 题元理论 2.2 接口假说 2.2.1 接口假说的理论发展 2.2.2 接口的二语实证研究 2.2.3 接口加工的争议
作者简介
曾涛，博士，湖南大学外国语学院教授，博士生导师。国际中国语言学学会会员，中国英汉语比较研究会心理语言学专业委员会理事。主持国家社科基金项目1项、国家社科基金项目子项目1项、教育BU人文社会科学研究基金项目2项、湖南省教育科学重点项目1项、湖南省社科基金项目4项。在国内CSSCI期刊、国际SCI和SSCI期刊发表学术论文30多篇，出版学术专著2部。研究兴趣为语言习得、心理语言学、中国少数民族语言学。