内容简介
本书以教育大数据环境为基础，以学习分析为切入视角，对数字化时代下的个性化学习进行了重思和设计，创造性的提出教育大数据服务个性化学习的理论与设想。内容涵盖了从学习需求、学习监测、学习评价到学习推送的整套学习服务，形成了具有理论建构和实证支持的系列研究成果，本书成果为个性化学习分析理论的丰富与深化、个性化学习服务的整合与应用、个性化学习产品的设计与研发提供了有益的启示，对促进个性化学习落地实践具有现实的意义。
目录
章教育大数据助力个性化学习节教育大数据的兴起与发展第二节数据集驱动的学习工程学研究范式确立第三节个性化学习服务的现实需求与发展契机第四节学习分析领域组织与概念特征第五节学习分析研究主题的内容分析第六节学习分析研究的未来趋势本章小结第二章个性化学习理论构思节个性化学习内涵与实施阶段第二节个性化学习的理论支撑与技术支持第三节个性化学习特征分析第四节个性化学习分析模型与服务确立
作者简介
牟智佳，男，山东栖霞人，北京师范大学教育学博士。现任江南大学人文学院教育技术系副教授，硕士生导师，主要从事教育大数据与学习分析、个性化学习与服务、信息技术与课程融合等方面的研究。在《电化教育研究》、《中国电化教育》、《远程教育杂志》等学术期刊发表论文50余篇。先后主持人文社会科学研究青年基金项目、江苏省社会科学基金青年项目、江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题等。
内容简介
本书以教育大数据环境为基础，以学习分析为切入视角，对数字化时代下的个性化学习进行了重思和设计，创造性的提出教育大数据服务个性化学习的理论与设想。内容涵盖了从学习需求、学习监测、学习评价到学习推送的整套学习服务，形成了具有理论建构和实证支持的系列研究成果，本书成果为个性化学习分析理论的丰富与深化、个性化学习服务的整合与应用、个性化学习产品的设计与研发提供了有益的启示，对促进个性化学习落地实践具有现实的意义。
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章教育大数据助力个性化学习节教育大数据的兴起与发展第二节数据集驱动的学习工程学研究范式确立第三节个性化学习服务的现实需求与发展契机第四节学习分析领域组织与概念特征第五节学习分析研究主题的内容分析第六节学习分析研究的未来趋势本章小结第二章个性化学习理论构思节个性化学习内涵与实施阶段第二节个性化学习的理论支撑与技术支持第三节个性化学习特征分析第四节个性化学习分析模型与服务确立
作者简介
牟智佳，男，山东栖霞人，北京师范大学教育学博士。现任江南大学人文学院教育技术系副教授，硕士生导师，主要从事教育大数据与学习分析、个性化学习与服务、信息技术与课程融合等方面的研究。在《电化教育研究》、《中国电化教育》、《远程教育杂志》等学术期刊发表论文50余篇。先后主持人文社会科学研究青年基金项目、江苏省社会科学基金青年项目、江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题等。