编辑推荐
这本书是“终身教育文库”中的一种，聚焦于上海的学习型城市建设，立足于“个人、终身学习提供者、技术与文化、体制与政策”四个维度，从理论研究、历史梳理、事例调查三方面对上海学习型城市建设的历程、现状、未来进行了深入的研究，是目前关于学习型城市研究的前沿学术著作。一方面，这本书有利于展示学习型城市建设领域学术研究的成果，为更多加入终身教育研究领域的青年学者们搭建学术成长的阶梯。另一方面，也有利于弘扬上海终身教育发展的本土经验，展现上海在学习型城市建设领域的实践智慧，推动国内学习型城市建设建设。
内容简介
本书将学习型城市视为一个生态系统，基于人的全面发展、城市可持续发展和社会包容与公平的视角，从“个人、终身学习提供者、技术与文化、体制与政策”四个维度出发，综合运用文献研究法和实证研究法，对上海学习型城市建设的整体情况和典型案例进行研究，将理论和实践相结合，对上海学习型城市建设的缘起、政策演进历程与基本逻辑、建设现状和存在的问题、取得的经验和面临的挑战等进行深入、全面的分析研究。本书基于生态系统理论提出学习型城市的分析框架，主要目的是为了揭示上海学习型城市的形成路径和未来发展蓝图，为今后上海学习型城市建设的进一步推进提供科学、合理的政策建议，以及促进学习型城市建设在我国和全球的有效推进与深入推广，提供坚实的理论基础与经验参考。 显示全部信息
目录
总序 打开上海终身教育研究的新窗口 001 序 001章 上海学习型城市建设的缘起和动力 001 节 国际理念与城市实践的影响 002 第二节 国家教育改革与发展的驱动 014 第三节 新世纪上海城市发展的需求 021 第二章 上海学习型城市建设政策的演进 030 节 学习型城市建设政策的三个阶段 030 第二节 学习型城市建设政策的基本特征 046 第三节 学习型城市政策演变的逻辑分析 057 第三章 上海学习型城市建设现状与问题 063 节 研究视角和分析框架 063 第二节 上海学习型城市建设的现状 075 第三节 上海学习型城市建设的创新案例 094
作者简介
顾凤佳，女，1985年生，上海人。2020年毕业于华东师范大学，获教育学博士学位，现任职于上海开放大学发展研究部、科研处，副研究员，上海市终身教育研究会副秘书长、学会理事。主要从事教育政策学、教育技术学以及终身教育研究，主持或参与全国教育科学“十三五”规划教育 部重点课题、上海市“晨光计划”、上海高校青年教师培养资助计划等10余项，参与撰写学术著作及译著4部，发表学术论文20余篇，6篇被中国人民大学复印报刊资料《成人教育学刊》转载。
内容简介
本书将学习型城市视为一个生态系统，基于人的全面发展、城市可持续发展和社会包容与公平的视角，从“个人、终身学习提供者、技术与文化、体制与政策”四个维度出发，综合运用文献研究法和实证研究法，对上海学习型城市建设的整体情况和典型案例进行研究，将理论和实践相结合，对上海学习型城市建设的缘起、政策演进历程与基本逻辑、建设现状和存在的问题、取得的经验和面临的挑战等进行深入、全面的分析研究。本书基于生态系统理论提出学习型城市的分析框架，主要目的是为了揭示上海学习型城市的形成路径和未来发展蓝图，为今后上海学习型城市建设的进一步推进提供科学、合理的政策建议，以及促进学习型城市建设在我国和全球的有效推进与深入推广，提供坚实的理论基础与经验参考。 显示全部信息
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总序 打开上海终身教育研究的新窗口 001 序 001章 上海学习型城市建设的缘起和动力 001 节 国际理念与城市实践的影响 002 第二节 国家教育改革与发展的驱动 014 第三节 新世纪上海城市发展的需求 021 第二章 上海学习型城市建设政策的演进 030 节 学习型城市建设政策的三个阶段 030 第二节 学习型城市建设政策的基本特征 046 第三节 学习型城市政策演变的逻辑分析 057 第三章 上海学习型城市建设现状与问题 063 节 研究视角和分析框架 063 第二节 上海学习型城市建设的现状 075 第三节 上海学习型城市建设的创新案例 094
作者简介
顾凤佳，女，1985年生，上海人。2020年毕业于华东师范大学，获教育学博士学位，现任职于上海开放大学发展研究部、科研处，副研究员，上海市终身教育研究会副秘书长、学会理事。主要从事教育政策学、教育技术学以及终身教育研究，主持或参与全国教育科学“十三五”规划教育 部重点课题、上海市“晨光计划”、上海高校青年教师培养资助计划等10余项，参与撰写学术著作及译著4部，发表学术论文20余篇，6篇被中国人民大学复印报刊资料《成人教育学刊》转载。