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《全脑开发5-6岁》 孩子学习新知识要经过认识、理解、记忆3个阶段。全脑开发系列的每本书相应分为3个部分：习题、游戏和测试。习题用于稳步提升各项基础能力。穿插其中的复习测试题采用“面对面学习法”，让家长辅助孩子学习，增进交流，共同成长。游戏版块让孩子手脑并用，灵活运用所学知识点。 测试采用与日本名牌小学入学考试相似的模拟题和以日本6000名儿童脑力测试为基础的测试题，附“综合评分表”，根据孩子的年龄评估综合能力。①1本书涵盖学习新知识的全过程，有效提升孩子的各项能力。②“面对面复习”形式，让家长出题，孩子解答，增进亲子交流，共同成长。③丰富的习题形式 可爱的卡通形象，让孩子像玩游戏一样快乐学习   《公文式教育：*动脑的数字书（1-120认数字）》 读写数字很容易让孩子觉得枯燥，《公文式教育?*动脑的数字书：1~120认数字（4~5岁）》由公文式教育中心专业老师根据该年龄段儿童的特点精心编制。如果您的孩子能够读写1~30，就可以开始使用本书了。1、《公文式教育?*动脑的数字书：1~120认数字（4~5岁）》通过连线、描红、模仿等方法，让孩子逐渐摆脱参照物，学会正确地书写数字，并且掌握数字的顺序。2、由易到难，循序渐进，每天练习4页，40个设计巧妙的图文游戏让孩子在不知不觉中熟练掌握1~120。3、将抽象的数字与符合儿童心理学的游戏、图画相结合，在提升孩子动手动脑能力的同时激发他们自主学习的兴趣。   《公文式教育：*动脑的数字书（1-150数字游戏）》 读写数字很容易让孩子觉得枯燥，《公文式教育?*动脑的数字书：1~150数字游戏（4~5岁）》由公文式教育中心专业老师根据该年龄段儿童的特点精心编制。如果您的孩子能够读写1~50，就可以开始使用本书了。1、《公文式教育?*动脑的数字书：1~120认数字（4~5岁）》通过连线、涂色等方法，让孩子逐渐认识数字，学会正确书写数字，增强记忆，掌握数字的顺序。2、由易到难，循序渐进，每天练习4页，80个设计巧妙的图文游戏让孩子在不知不觉中熟练掌握1~150。3、将抽象的数字与符合儿童心理学的游戏、图画相结合，在提升孩子动手动脑能力的同时激发他们自主学习的兴趣。
内容简介
《全脑开发5-6岁》日本幻冬舍为5-6岁儿童开发的一套儿童脑力、培养儿童思考的“脑育”图书，以该年龄段为基本，教授孩子如何通过游戏的形式锻炼脑力，经过对某一项能力的不断反复联系，让孩子彻底理解怎么动脑思维，主动认识事物，判断各种对错，掌握各种能力。“综合能力测评表”是每本图书交给家长的任务单，家长要配合孩子学习和游戏每一习题，掌握孩子进步的程度，有计划的帮助孩子锻炼思维。在孩子由前至后地学习了图书前面的基本技能后，模拟测试部分属于孩子与家长互动的环节，需要让孩子在一定时间内完成某一项练习，家长可以起到监督和引导的作用。 《公文式教育：*动脑的数字书（1-120认数字）》面向4~5岁孩子编写。针对该年龄段儿童的特点，用40个设计巧妙、有趣的图文游戏提升孩子的用笔能力，熟练掌握1~120。 显示全部信息
作者简介
《全脑开发5-6岁》大井恒晴 1941年12月出生于日本秋田县能代市,1965年3月毕业于中央大学法学部，同年4月入职日本学习研究出版社，之后的37年一直从事幼儿图书/教育图书的编辑工作。2002年1月就任学研Toy Hobby幼儿教育顾问并于2008年3月卸任。之后成为独立的幼儿教育顾问?幼儿教材策划。 《公文式教育：动脑的数字书（1-120认数字）》《公文式教育：动脑的数字书（1-150数字游戏）》Kumon「公文式」源自日本，于1958年创立，始创人公文公先生为高中数学老师，他发现儿子因失去对数学的兴趣，成绩退步，遂决定按孩子实际能力自编教材，效果非常理想。「公文式」经过多年改善，日臻完善，普及至全球四十多个国家，并应用于不同地区的语文学习上，学生人数超过四百万。公文式教育正以其卓越的学习效果获得了世界各国不同民族的深厚信赖。显示全部信息
内容简介
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作者简介
《全脑开发5-6岁》大井恒晴 1941年12月出生于日本秋田县能代市,1965年3月毕业于中央大学法学部，同年4月入职日本学习研究出版社，之后的37年一直从事幼儿图书/教育图书的编辑工作。2002年1月就任学研Toy Hobby幼儿教育顾问并于2008年3月卸任。之后成为独立的幼儿教育顾问?幼儿教材策划。 《公文式教育：动脑的数字书（1-120认数字）》《公文式教育：动脑的数字书（1-150数字游戏）》Kumon「公文式」源自日本，于1958年创立，始创人公文公先生为高中数学老师，他发现儿子因失去对数学的兴趣，成绩退步，遂决定按孩子实际能力自编教材，效果非常理想。「公文式」经过多年改善，日臻完善，普及至全球四十多个国家，并应用于不同地区的语文学习上，学生人数超过四百万。公文式教育正以其卓越的学习效果获得了世界各国不同民族的深厚信赖。显示全部信息