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蒙台梭利儿童教育手册:3~6岁儿童学习与发展指南(实践版) [Dr.Montessori's own handbook] 嵌套教育部《3~6岁儿童学习与发展指南》,流行教育理念与本土指导思想的完美结合
市场价:¥33.00
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作者:[意] 玛利亚·蒙台梭利(Maria Montessori) 著
出版社:中国青年出版社
出版日期:2016年1月    ISBN:9787515307664
版次:1 版    印次:1 次
开本:32    页数:1     装帧:简装
商品所属分类:图书 - 育儿/成长 - 家教方法
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商品简介  
编辑推荐
• 科学:嵌套教育部《3~6岁儿童学习与发展指南》,是流行教育理念与本土指导思想的完美结合。
• 实用:内附世界各地实践蒙台梭利教育法的彩图,直观蒙氏教育精髓。
• 创新:全面传授蒙台梭利儿童教育法,满足当代中国幼儿教育新需求,是中国父母和幼儿教育工作者的实操指南!
• 接受过蒙台梭利教育的成功人士有:谷歌创始人及现任CEO拉里•佩奇、谷歌创始人谢尔盖•布林、1982年诺贝尔文学奖得主加西亚•马尔克斯、维基百科创始人吉米•威尔士等,谷歌两位创始人直接将自己的成功归因于蒙氏教育。
内容简介
《蒙台梭利儿童教育手册》是蒙台梭利博士在美国传授蒙氏教育法期间,应无数父母和教师的要求而撰写的一本操作性手册。该手册传授了“儿童之家”所运用的教学用具和方法,阐述如何为孩子创造“自我教育”的环境,从而刺激孩子的观察能力、认知能力、判断能力和分类能力,是蒙氏教育理念的实践指南。
本书在保持原著的基础上,插入教育部发布的《3~6岁儿童学习与发展指南》相关内容,并据此设计出易用表格,内附来自世界各地蒙氏教育实践的彩色插图,贴合中国当代幼儿教育新需求。
作者简介
玛利亚•蒙台梭利(Maria Montessori,1870-1952),教育史上杰出的幼儿教育思想家和改革家,意大利历史上di一位学医的女性和di一位女医学博士。她所创立的独特的幼儿教育法,风靡了整个西方世界,深刻地影响着世界各国。蒙台梭利十分重视幼儿的早期教育,她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究;她的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练,从尊重自由到建立意志,极大地推动了现代幼儿教育的改革和发展。《西方教育史》称她是20世纪获得欧洲和世界承认的zui伟大的教育家。她的作品已被译成37种文字,许多国家设立了蒙台梭利协会或蒙台梭利培训机构,以她名字命名的蒙台梭利学校遍及110个国家。在日益重视素质教育的中国,以她的思想为基础创立的蒙台梭利幼儿早期教育班也越来越受到家长的青睐。
目录
第1章 引言
为了满足成长的生理需求,孩子的身体必须从外部获得食物和氧气。同样道理,为了根据成长规律而发展, 孩子的精神也必须从外部环境中汲取赖以生存的养料。
第2章 我们的“儿童之家”
“儿童之家”是一个能让儿童开展各种活动的场所,它没有固定的模式,而是根据学校的资金状况及所能提供的条件而设置。“儿童之家”应该是一个真正的家,而孩子是这个家的主人。
第3章 教学方法
对孩子们的照顾以及对孩子们所处周围环境的管理,为我们提供了运动神经训练的主要途径,而感官训练和语言训练则需要借助教学用具来实现。
第4章 运动神经训练
我们不要试图遏制孩子的运动,相反,我们应当“命令”孩子运动,引导孩子朝着目标发展的方向进行有组织的运动,这才是这个年龄段的孩子肌肉训练的目的。
第5章 感官训练
这个训练的内在、深层次的目的是,让孩子学会观察事物,引导他对不同物体进行比较,形成判断,最终推理得出结论。
第6章 语言及对世界的认识
从这个世界里获取的是有序的知识,这也在一定程度上激发了孩子们探索世界的热情,使他们的内心充满了极大的喜悦感。
第7章 自由
老师有必要对孩子进行引导,同时又不能让孩子觉得老师出现得过于频繁,所以,老师应时刻准备着为孩子提供他们所需的帮助,同时又要避免成为孩子们训练过程中的绊脚石。
第8章 书写
虽然他一直没有清晰地意识到,但他提笔写字的这一天会很快到来,这对他来说是一个莫大的惊喜,是无心插柳柳成荫的奇妙收获。
第9章 识谱
孩子一旦学会了阅读,首先会想到用这些知识去读音符。我们运用感官训练的乐钟教具,让学生对识谱有初步的认识。
第10章 算术
孩子在训练初期获得的这些知识,如果不经过书面文字和数字进行强化,就会很快荒废掉。因此,一旦孩子学会文字和数字,这些体验将为他未来的教育前景提供有益的帮助。
第11章 精神道德因素
如果我们从孩子3~6岁的时候开始就训练他们的秩序感,并且给他们充分的自由,他们的成绩将会多么令人惊喜啊!
附录:3~6岁儿童学习与发展指南
 
精彩书摘
第六章 语言及对世界的认识
导读
语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域,也对其他领域的学习与发展有着重要的影响:幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息,幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。
听觉的特殊性和重要性就在于,它与讲话的感觉器官息息相关,因此,训练孩子留意并区分周围环境的各种声音甚至是噪音,就是在帮助孩子们为学习语言的准确发音做好准备。教师对孩子说话时要注意发音清晰完整,即使说话声音很小,好像耳语一般,发音也必须准确。儿童歌曲是帮助孩子学习准确发音的好方法,老师在教时,要慢慢地发音,把所说的单词的音节拆开来读。
教孩子们准确发音的一个好方法就是前面提到的感官练习。在每次练习中,孩子们先学会区分不同物品的差异,老师再用一个词描述这一差异。比如,在孩子们反复搭建粉色积木的过程中,老师可以找个适当的时机接近孩子,拿起最大和最小的两块积木给孩子看,并且说:“这是大的,这是小的。”“大”和“小”这两个词要单独重复几次,而且要用非常清晰的发音强调“这是大的,大的,大的”,说完之后要停顿片刻,然后看看孩子是否理解了。他可以进行这样的测试,“把大的给我,把小的给我”,然后再说 “给我大的”,“现在,给我小的”,“给我大的”,接着再重复一次:“给我大的”,“现在给我小的”,“给我一个大的”,然后再停一会儿。最后,老师轮流指着大小两个物体提问,“这是什么?”如果孩子们已经掌握所学的内容,就会正确地回答出“大”或“小”。接着老师督促孩子清晰且尽可能准确地重复单词。

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