内容简介
以《诗经》训诂研究为基本切入点，融合语言学、文学、文献学等学科的相关研究成果，对于完成传统语文学的历史重塑、推动语文学理论的建设和发展，乃至彰显中国传统儒学经典文化的学术特质、树立民族文化自信心，都具有重要的时代价值。本书爬梳整理了历代《诗经》研究文献材料，以《诗经》小学的发生发展为主线，概述两千多年《诗经》文本诠释的基本历程，系统构建起《诗经》小学的研究通史。本书作者充分考虑了核心文化因素的渊源与影响，体现了宏阔的史学眼光。
作者简介
康国章（1971-），男，河南睢县人，河南省文字学会理事、语言学会会员，安阳师范学院文学院教授，汉语国际教育硕士研究生导师。1993年毕业于河南大学中文系，1998年于该校文学院研究生毕业，获汉语史硕士，主要研究方向为汉语语言文献学。先后主持省部级课题5项，其中包括国家教育BU人文社会科学研究课题2项，在《文艺理论与批评》《中州学刊》《史学月刊》《郑州大学学报》《河南大学学报》《河南师范大学学报》等学术期刊上发表论文30余篇，出版学术专著1部。
目录
前言第一章 《诗经》小学的渊薮：先秦时代 第一节 春秋赋诗与《诗经》小学 第二节 孔子与《诗经》小学 第三节 思孟学派与《诗经》小学 第四节 荀子与《诗经》小学第二章 《诗经》小学的自觉：两汉时期 第一节 训诂的繁荣和《诗经》学的发达 第二节 《毛传》是《诗经》小学之祖 第三节 小学的创立和《毛诗》学派的崛起 第四节 郑玄与《诗经》小学第三章 《诗经》小学的整合与统一：魏晋六朝隋唐时期 第一节 魏晋郑王之争背景下的《诗经》小学 第二节 注疏体例的完备和陆德明《毛诗音义》